关注农村教育不和谐现象.docVIP

PAGE PAGE 1关注农村教育不和谐现象【关键词】教育不和谐【摘要】社会偏见、生活环境、家庭生活、教育投入、教育观念、学校领导和教师构成了农村教育不和谐因素教育改革开展多年，不少地区干得沸沸扬扬，取得了可喜的成绩。可是，在众多农村学校，尤其是地处偏远、经济落后的山村学校，素质教育仍然没有迈出实质性的步伐，教育发展滞后，种种不和谐现象有愈发严重的趋势，令人担忧。我们应当认清形势，正视教育消极面，保持清醒头脑，努力消除农村教育中的种种不和谐因素。一、社会偏见与时代要求不相符自从国家对大中专不再包分配以后，许多农村初中毕业生觉得读书无望便纷纷走上了打工生涯。打工队伍中，知识优势并不明显，一个初高中毕业的人，他们工薪有时还比不上一个只有小学文化的人高，甚至有的文盲也显得有模有样。在市场经济观念下，金钱比知识显得更直观，更吸引人，“读书无用论”再次泛起。许多家长不再关心子女的学习，更舍不得花钱送子女上高中，读大学。遇到这样的家长，学生再有梦想，再有信心，最终也被扼杀。例如，某所初中某班初一年级的时候有60人，到中考报名时人数不足30人。笔者甚至还发现，加个刚读三年级的小学生就被父母接到广东，问其原因，父母说：“孩子个子大，可以打工挣钱了”社会意识偏见降落在孩子身上，实在是一种不幸！挽救农村孩子，挽救农村教育，是全社会的责任，人们应该正确理解国家教育方针，正确对待教育。我们平时应积极做了学生、家长的思想工作，向他们讲清文化知识的重要，让他们少一些急功近利，多为孩子的奖来着想。二、生活环境与学生发展不协调近年来，各种形式的赌博（诸如麻将、扑克、六合彩等）泛滥农村，就是在商店里、马路边，到处赌徒聚拥，好不“热闹”。路过的小学生在一旁凑合，在所难免。有些大人还趁机特地教他们出牌，给学生造成极坏的影响。笔者曾私下统计，发现在某个班的学生家长中，竟有近1/3的人长期参与赌博，有些甚至还以此为业；某所小学竟有学生在校园里做“六合彩”买卖。社会的不良影响与学校教育不协调一致，使农村学校工作步履维艰。因此，政府和执法部门有必要加强对社会的综合治理，加大打击力度，及时制止种种不良现象的滋长。三、家庭生活与学生成长不适应多年来，我县外出务工的现象很普遍，尤其是条件恶劣的大石山区，选择外出打工确实是一条增收致富的门路。父母长年不在家，留守学生跟随他人（如祖父母、外祖父母等），甚至独立生活的情况在各班都有。据统计，这学期我们全班有近30名留守儿童，全校有100多个，他们在学习、生活、思想教育等各方面得不到应有的帮助，家庭教育严重缺陷，而这种缺陷仅学校和老师难以弥补的。孩子是父母的希望，是祖国的未来，父母、老师以及全社会都应多关注他们，在他们身上多一些付出吧！四、农村投入与城镇投入不平衡“百年大计，教育为本”。近年来，国家对教育做了大量的投入，切实改善了学校的办学条件，为提高学校的教学质量打下了物质基础。但是，就是目前来看我县农村学校和城镇学校投入很不平衡。1、师资投入的不平衡“水往低处流，人往高处走”。县城学校凭着条件的优势，从农村“挖走”了许多优秀教师，削弱了农村学校的教学力量。另外，城乡教师人员的编制过于悬殊，城市老师严重超编，有的老师分不到课上。而在农村，有的村完小校只有五六个老师，每个老师都担任一到六年级的课程，语文、数学、美术、音乐、体育等科目都要兼任，工作量太大，教育教学质量难以得到保障。2、教学设备投入的不平衡由于各地政府及教育主管部门分配失当，项目投入及教学设备在各学校很不平衡。计算机辅助教学暂且不说，有的学校学生甚至幻灯也见过。一次笔者教六年级语文，有一课题为《信息高速公路》，学生问我：“电脑是什么样子的？”学校没有实物，对这样的问题，三言两语很难讲得清楚。不平衡，体现教育不公平，不平衡，致使受教育不全面。希望上级部门心向全体，公平投入，不搞“重点”学校，不讲“品牌”学校，让广大农村孩子能共享教育资源！五、教育观念与教育改革不同步观念，是人们对客观事物所持有的较稳定的看法和态度。一定的观念一旦形成，它将作用于人们的思想意识，并使之产生习惯性的行为。教育改革，首先就是改革传统教育中与时代不相符的陈旧落后的观念。教育改或已推行多年，国内教育也处处呈现新面貌，但是，在农村学校众多的教育者中，新的教育观念与教学理念还没有真正形成，原有的传统观念仍然在发挥着作用。表现在教育教学中，许多教师还是以自己为中心，教师主宰着学生，不会用发展的眼光来看待评价学生，他们往往把学生成绩不好归结为学生懒惰或大脑迟钝，而没有想到要从自自查找原因。在工作中，不认真钻研业务，责任心强，甚至还出现打骂学生的现象。观念必须革新，教育才会发展，广大教师应积极树立起“学生服务观”，把工作目标指向为学生服务，促进学生全面发展。六、学生领导与老师不协作一些学校的管理制度不严明，“