整式第二课时.docVIP

1.2 整式的加减（1）年级：七年级 学 科：数学 执笔：高村一中 张宏恩课型：新授 审核人：市一中张涛 时间：2008-12-17【学习目标】：知识目标：能正确进行整式加减运算。 能力目标：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考 及语言表达能力。 情感目标：经历了用字母表示数量关系的过程，发展符号感。【学习重点】：整式的加减。发展符号感。【学习难点】：正确地去括号、合并同类项。体会整式的加减的必要性。【学习方法】：主动探索研究发现法 【学习过程】：一、创设情景，引入新课去括号，合并同类项1、2、3、（）-（）二、自学探究 1、按照下面的步骤做一做：（分小组）（1）各小组任意写一个两位数。（2）交换这个两位的十位数字和个位数字，又得到一个数。（3）求这两位数的和。再写几个两位数重复上面的过程，观察这些和有什么规律？这个规律对任意一个两位数都成立吗？与同伴交流你的猜想。 如果用 a 表示一个两位数的十位数字，b表示个位数字，那么这个两位数怎样表示？交换这个两位数的十位数字与个位数字得到新的两位数如何表示？把这两个两位数相加可得到什么式子？ （10a+b）+(10b+a)=11a+11 2、做一做：（分小组） （1）任意写一个三位数。 （2）交换它的百位数字与个位数字，又得到一个数。 （3）把这两个数相减。两个数减后结果有什么规律？这个规律对任意一个三位数都成立吗？（99的倍数）板书：（100a＋10b＋c）－（100c＋10b＋　　议一议：上面的两个两个问题中，分别涉及了整式的什么运算？说一说你是如何运算？鼓励学生用自己语言说。　　归纳得出整式加减运算的一般步骤：　　１、根据题意列出代数式，每个多项式要加括号　　２、去括号　　３、合并同类项三、交流展示 1、的差是　　（　　）　　A 　 B　　 C ()-()　D ()+()　　　例1：计算(1) 与的和(2) 与的差四、反馈练习 计算：1、2、与的差3、其中五、课堂小结 本节课我们主要学习了整式的加减，请思考以下问题：整式的加减实际上是就做什么？整式的加减一般步骤是什么？整式加减的结果是什么？六、课堂小测 1、代数式的差是 （ ） A. B. C. D. 2、计算（１）　　（２）　3、求下列整式的值（１），其中x=七、反思