切实增强安全教育的针对性——把钥匙开一把锁.docx

切实增强安全教育的针对性——把钥匙开一把锁 　笔者经常与煤矿基层区队干部、一线职工交流谈心，感到有些单位对职工的安全教育枯燥乏味，方法单一，针对性、可操作性不强，效果不明显。通过分析思考，认为煤矿安全教育必须适应新形势，发现新情况，解决新问题，研究新对策，采取新办法，具体问题具体分析，切实增强安全教育的针对性。 　在工作实践中，我们归纳出安全意识薄弱的以下“几种人”，做他们的思想教育工作时就要做到“因人施教”、“对症下药”。一是不负责任的马虎人，他们在工作中马虎、凑乎、不在乎，责任感差，对于这种人采取“帮教带动法”，即用班组中的生产骨干一帮一，一带一，用一丝不苟、精益求精的工作态度帮助、感化他们克服不良习惯，牢固树立质量安全就是生命的理念；二是被罚款的闷气人，他们由于各种原因被单位罚了款，心情不愉快，易出现逆反心理，对于这种人采取“谈心引导法”，及时做好一人一事的思想政治工作，把道理讲深、讲透，沟通思想，化解矛盾，使他们轻装上阵；三是家庭不和的生气人，他们由于家庭成员之间闹矛盾，带着情绪上岗，对于这种人采取“家访疏导法”，发现问题，及时走访谈心，帮助解决家庭矛盾，使职工有好的心情安心工作；四是探亲归来的疲劳人，他们回来后身心一时缓不过劲来，对于这种人采取“自我修养法”，组织他们学习，安排他们较为轻松的工作，使他们尽快适应，精神饱满地投入安全生产；五是婚丧嫁娶的辛苦人，对于这种人采取“心身调节法”，为他们创造良好的环境，避免因体力透支而导致事故；六是上网聊天的熬夜人，对于这种人采取“紧盯说服法”，反复说明休息与安全的关系，保证他们以充沛的精力投入工作；七是身体有病的不适人，对于这种人采取“关心调整法”，适时组织健康查体，及时协助治疗，充分体现组织关怀，特殊情况应适当调整工作岗位；八是恋爱之中的幸福人，他们精力容易分散，对于这种人采取“安全警示法”，用血的事实和教训教育他们要保证安全，珍惜今天的幸福生活。 　总之，通过动之以情，晓之以理的安全教育，使职工感到“安全就是最大的幸福”、“安全就是最根本、最直接、最现实的利益”、“安全可控可防”，从而自觉做到遵章守纪、文明作业、安全生产，确保安全教育 “教”有所用、“教”有所获。 　笔者经常与煤矿基层区队干部、一线职工交流谈心，感到有些单位对职工的安全教育枯燥乏味，方法单一，针对性、可操作性不强，效果不明显。通过分析思考，认为煤矿安全教育必须适应新形势，发现新情况，解决新问题，研究新对策，采取新办法，具体问题具体分析，切实增强安全教育的针对性。 　在工作实践中，我们归纳出安全意识薄弱的以下“几种人”，做他们的思想教育工作时就要做到“因人施教”、“对症下药”。一是不负责任的马虎人，他们在工作中马虎、凑乎、不在乎，责任感差，对于这种人采取“帮教带动法”，即用班组中的生产骨干一帮一，一带一，用一丝不苟、精益求精的工作态度帮助、感化他们克服不良习惯，牢固树立质量安全就是生命的理念；二是被罚款的闷气人，他们由于各种原因被单位罚了款，心情不愉快，易出现逆反心理，对于这种人采取“谈心引导法”，及时做好一人一事的思想政治工作，把道理讲深、讲透，沟通思想，化解矛盾，使他们轻装上阵；三是家庭不和的生气人，他们由于家庭成员之间闹矛盾，带着情绪上岗，对于这种人采取“家访疏导法”，发现问题，及时走访谈心，帮助解决家庭矛盾，使职工有好的心情安心工作；四是探亲归来的疲劳人，他们回来后身心一时缓不过劲来，对于这种人采取“自我修养法”，组织他们学习，安排他们较为轻松的工作，使他们尽快适应，精神饱满地投入安全生产；五是婚丧嫁娶的辛苦人，对于这种人采取“心身调节法”，为他们创造良好的环境，避免因体力透支而导致事故；六是上网聊天的熬夜人，对于这种人采取“紧盯说服法”，反复说明休息与安全的关系，保证他们以充沛的精力投入工作；七是身体有病的不适人，对于这种人采取“关心调整法”，适时组织健康查体，及时协助治疗，充分体现组织关怀，特殊情况应适当调整工作岗位；八是恋爱之中的幸福人，他们精力容易分散，对于这种人采取“安全警示法”，用血的事实和教训教育他们要保证安全，珍惜今天的幸福生活。 　总之，通过动之以情，晓之以理的安全教育，使职工感到“安全就是最大的幸福”、“安全就是最根本、最直接、最现实的利益”、“安全可控可防”，从而自觉做到遵章守纪、文明作业、安全生产，确保安全教育 “教”有所用、“教”有所获。 　笔者经常与煤矿基层区队干部、一线职工交流谈心，感到有些单位对职工的安全教育枯燥乏味，方法单一，针对性、可操作性不强，效果不明显。通过分析思考，认为煤矿安全教育必须适应新形势，发现新情况，解决新问题，研究新对策，采取新办法，具体问题具体分析，切实增强安全教育的针对性。 　在工作实践中，我们归纳出安全意识薄弱的以下“几种人”，做他们的思想教