品德与生活教学案例《我爱爷爷奶奶》.docx

品德与生活教学案例《我爱爷爷奶奶》　　唐厝小学 柯国清　　【课 题】我爱爷爷奶奶　　【教材分析】　　《我爱爷爷、奶奶》是北师大版《品德与生活》教材三年级上册第三单元中的主题三——《爷爷、奶奶好》中的第一课题的内容。教学内容虽然贴近学生的实际生活，但学生都缺乏留心观察，而本课的教学意在用身边的真人真事引发学生的思考，引导他们认识到尊老、敬老的重要性和必要性，通过反思、体验和感悟，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，由尊重爷爷、奶奶延伸到尊重社会上的所有老人。　　【学情分析】　　三年级的孩子正处于人格和行为习惯形成的关键期。有一部分孩子从小和爷爷奶奶一起长大，在爷爷奶奶的精心呵护下健康地成长，因此，他们中的许多孩子和爷爷奶奶有着深厚的感情，有些不愿意告诉父母老师的心思都愿意与爷爷奶奶一起分享。但同时，隔代的爱又使许多长辈对孩子的要求百依百顺，造成孩子在爷爷奶奶面前更骄纵、更任性，比如：我就曾听到有好几个家长与我交流，平时在学校对老师很有礼貌的孩子，对家时对爷爷奶奶却极不礼貌，呼来喝去，甚至还有极个别孩子用脚、手等伤害长辈。还有极少的孩子，由于受到爸爸妈妈的影响，对亲情缺乏体会，根本不关心爷爷奶奶。　　【设计思路】　　当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数的孩子以自我为中心，认为爷爷奶奶照顾自己、关心自己是理所当然的，他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀，更不懂得自己也应该为爷爷奶奶做点力所能及的事情来亲近、关心自己的爷爷奶奶。这是孩子情感的缺口。于是，在敬老节来临之际，我们结合主题，以敬老节送爷爷奶奶礼物为情感线索，以“我爱爷爷、奶奶”为切入口，让孩子们观察、了解爷爷奶奶的不方便、需要我们帮助些什么、如何为爷爷奶奶做点什么，使孩子们发自内心地为爷爷奶奶送上一份敬老节的礼物，从而激发孩子们亲近、体贴、关爱爷爷奶奶的美好情感，让他们从情感上得到充分的满足，同时这也是一个对孩子们关心、亲近爷爷奶奶的美好情感促进和发展的良好教育契机。相信这个美好的情感对孩子们的未来发展将是不可或缺的重要部分。　　【活动目标】　　1、通过调查收集，了解爷爷奶奶（外公外婆）曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。了解老人在生活上的特殊需要。　　2、培养学生收集和发表的意识和能力。　　3、增进对爷爷奶奶、（外公外婆）的孝敬之情。　　【重点难点】　　了解爷爷奶奶为家庭、社会所做的贡献，尊敬和孝敬爷爷奶奶　　【教学准备】　　学生准备：　　1、收集爷爷、奶奶年轻时和年老时的照片，全家福照片以及和孩子在一起时拍的照片。　　2、调查爷爷、奶奶年轻时最令你佩服的一件事。　　教师准备：　　1、课件：帮助学生做好展示爷爷、奶奶风采的课件；老人节资料；《常回家看看》　　2、氛围营造：教室内用照片布置，板书背景为爷爷奶奶带着孙子去野外游玩。　　3、准备实物投影仪、麦克风。　　【教学时间】1课时　　【教学过程】　　一、导入　　1、同学们，今天在我们的课堂上坐着一群特殊的客人，他们都是谁呀？让学生先环顾四周看看后再回答。（相机板书：爷爷、奶奶、外公、外婆）首先让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。同学们，看到他们和我们一起上课，你们高兴吗？激动吗？此时此刻，你们最想对爷爷奶奶、外公外婆说句什么话？　　2、引导学生自由发言。　　【评析：在教学中充分利用学生的祖辈们都已退休在家，休息时间较多，就把他们请进课堂共同参与教学活动作为教学资源】　　二、活动展示　　（一）、我最了解的爷爷奶奶　　师：课前老师给大家布置了任务，让每个同学去了解自己的爷爷奶奶、外公外婆，收集了照片、作品等，这节课我们就来开一个“我爱爷爷奶奶”的故事会。（板书：我爱爷爷奶奶）把你所了解的爷爷奶奶对大家说一说；把你们在一起的有趣的故事说一说。　　1、同学交流。学生自由发言，教师巡视，发现典型的故事。　　2、请学生代表讲“爷爷奶奶、外公外婆的故事”。有照片和实物的可以进行展示。（播放背景音乐）　　3、总结过渡：同学们，听了大家的介绍，老师感动极了，无论我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候是军人、教师、医生，有的曾经担任过领导工作，有的只是一名普普通通的工人，还有的只是普普通通的家庭妇女，但他们都为社会、国家做出了一定的贡献，他们更为自己的家庭付出了艰辛的劳动，过去，他们含辛茹苦地抚养我们的爸爸、妈妈，如今他们又把自己全部的爱献给了我们，无怨无悔地照顾我们。同学们，你们说，如此可亲可敬的爷爷奶奶、外公外婆们难道不值得我们去尊敬吗？不值得我们去爱吗？让我们再一次把最热烈的掌声送给他们，再次深情的说一声：“我爱爷爷奶奶、我爱外公外婆。”　　（二）、我做爷爷奶奶的好孙孙　　师：刚才听了同学们汇报，老师有一