关于基础教学中心建设的几点思考-东南大学物理中心.PPTVIP

立体化、多层次、开放式的实验教学与学生创新实践平台 东南大学 教务处 平台的地位 平台的PBL教学理念 平台的“3+2”架构 平台的标志性成果 平台的地位 东南大学的四大教学平台 课程教学、实验与实践教学、网络教学、大学生研学 东南大学的教学模式 理论教学、实践教学、自主研学三元一体 东南大学的本科人才培养方案 短学期综合实践环节（国内最先设立短学期） 独立设课（新增加机械、土木工程等实验） 课外研究学学分（2学分） 平台的PBL教学理念 PBL Problem Process based learning Project 平台由融入PBL理念的诸多教学环节组成 认识实习、各种实践、课程设计、毕业设计等 实验教学 课外创新实践、… … 平台的教学目的 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力 平台的“3+2”架构 3个层次的实验与实践教学平台 2个层次的学生研学平台 平台的“3+2”架构 3个层次的实验与实践教学平台 实验室建设的“3+1”模式 3个层次的实验装备平台 全校共享的公共基础实验平台（数学、物理、力学、化学、电工电子、计算机、外语、图学、医学基础、工程训练等10个实验中心），学校筹集资金集中建设。 大类学科共享的专业基础实验平台（机械动力、土木交通、电子信息、材料化工环境、临床医学