中学教师教学过程评价方案-.docx

中学教师教学过程评价方案　一、备课（9分） 　（一）教案编写（4分） 　1、课节足，每少一节扣0.1分；教案表头、各板块填写完整，每少一项扣0.1分。（0.3分） 　2、本簿整洁；书写清楚、工整；复印清楚。 　（0.3分） 　3、教学目标定位科学、重、难点确定准确。 　（0.3分） 　4、课型齐全，包括预习课、新授课、复习课、练习课、“单元清”课、讲评课，每少一种课型扣0.2分。 　（0.5分） 　5、教学过程完整，思路清晰。（0.5分） 　预习课、新授课、复习课体现“课堂导入——指导预习（指导学习、指导复习、）——课堂练习——课堂小结（小结拓展）——课堂测评（作业设计）”——板书设计六个版块。每个版块要有具体内容。每缺一个版块扣0.2分，有一项无内容扣0.2分。 　练习课和讲评课要体现内容和指导（讲评）思路。有内容0.2分，没有0分；指导（讲评）0.1——0.3分。 　6、教学内容准确、科学，无知识性错误。 　（0.3分） 　7、教学过程体现学生的主体地位0.3分，教法、学法体现明显0.3分，对重难点的处理技巧体现明显0.3分，作业设计体现层次性0.3分。 　（1.2分） 　8、个性设计完善、适合班情0.4分；反思及时、深入0.2分；（0.6分） 　9、尽量使用电子稿。 　（二）集体备课（5分） 　按计划备课1分+教案平均分*1/2+参与过程0.5分+研讨效果+0.5分+研讨生成1分 　包学科领导深入备课组检查、督导，认真记录每次集体备课情况。 　做好集体备课计划0.2分，严格按计划备课，按教案上课0.8分。听课观察教学进度的一致性，与教案的一致性，有一人不符，全组减分。 　参与过程：集体备课每周研讨一次，每学期16次，不能定时定点研讨一次扣0.2分，每次研讨缺勤一人扣0.1分。 　备课效果：领导抽查备课组参与研讨的质量。依次为0.5分，0.2分，0.1分。 　研讨生成：有对难点、易错点的分析及其处理策略，调整和改进意见能够有效指导个性教学设计。依次为1分，0.5分，0.3分，0分。 　二、讲课（10分） 　（一）平时巡课（2分） 　按巡课记录记载打分，巡课中发现有人违纪，不认真学习，教师未及时制止，一次扣该任课教师0.1分。教师脱堂、拖堂一次扣0.2分。《巡课记录》为依据。 　（二）课堂观察（8分）。立足有效课堂，关注学生发展，做到精讲、精练、精评。教师教学内容与集体备课不符按30%扣分。备课不充分，课上出现知识性错误按40%扣分，课堂秩序混乱，课堂效果较差按50%扣分。领导推门听课进行评价。（评课标准见《课堂评价与观察》） 　三、作业（5分） 　作业本作业： 　语文，作业每周1次；大作文不少于6篇（用活页书写。每次作文要写清写作要求，全批全改，精批精改。每次批改后装订成册。）数学，每周4次。英语，每周4次。物理、化学，每周2次；政治、历史、地理、生物每周1次。 　练习：《高效课时》有留必批，有批必改，有错必纠。 　（一）作业布置（1.5分） 　作业格式统一、书写认真0.5分，注重基础、体现分层1分。依次为1.5分，1分，0.5分，0分。 　（二）作业批改（1分）批改及时、认真，有作业总次数、等级评价、适当的批语和批改日期。作业每少批一次扣0.2分，有布置没批改不得分。《高效课时》有布置少批改一次，扣0.2分。（作文批改和语文作业批改分数各占一半。）依次为1分，0.5分，0.2分，0分。 　（三）作业本、练习册改错（0.5分） 　依次为0.5分，0.3分，0分。 　（四）理科建立错题集和经典题集（1分） 　学生建立错题集（0.1——0.5分），记录错题，标明错误，注明错因，有改正意见，教师定期检查。 　学生建立经典题集（0.1——0.5分），有一定数量习题，习题经典，习题有解题思路和答案，能有效利用。有教师检查。 　（五）文科建立积累本和课堂笔记（1分） 　积累本（0.1——0.5分），积累内容与课程相关，以实用为前提。课堂笔记（0.1——0.5分）可以在课本中记录，可以在笔记本中记录。笔记清楚、完整。 　（六）单元测试（1分），提倡拼题，减少用现成卷。命题质量0分——0.5分，每个单元结束进行测试0分——0.5分。每少一次单元检测扣0.2分。（以课本单元为准） 　四、辅导（2分） 　（一）检查辅导记录（1分）辅导要做到优秀、良好、及格三个层次兼顾，每个层次线下至少辅导5人，每人每月至少辅导3次。每人每少一次扣0.2分。 　（二）学生评价（1分）教师平时课间辅导学生情况由学生打分决定。 　五、考核（2分） 　（一）监考阅卷（1分）监考、阅卷、登统按时完成，每出现一次重大失误扣0.2分。 　（二）试卷分析（1分）每次大型考试，备课组按时完成试卷分析。不按时完成，分析不深入，每出现一次扣备课组每个成员0.2分。 　六、教学研究