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大班数学活动：图形变变变　　活动目标：　　1．学习从交叉的图形中找出几何图形，初步感知图形之间的包含关系。　　2．发展幼儿的观察想象力和动手操作能力。　　活动准备：　　1．教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。　　2．学具：各种各样的图形。　　活动过程：　　(一)开始部分：　　今天老师给小朋友请来了一位客人，猜猜他是谁。变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!那你们看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”下面我们就来和图形宝宝做游戏好不好。（好）　　(二)基本部分：　　第一次尝试活动：观察、思考。　　l．请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)　　小朋友都很聪明，找出了机器人身上的各种图形。　　2．请小朋友帮忙数一数每种图形各有多少个?(圆形 ？个，半圆形？个，正方形？个，长方形？个，梯形？个，三角形？个。)　　第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。　　1．发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励小朋友。给每位小朋友准备了一份礼物(发学具)，看看是什么礼物？（图形）。你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)你们不要小看这些小图形哦，它们还有魔力呢，只要你用手折一折（对折，折的时候边对边，角对角）它就会变成其它形状，不信，你们试一试。　　2．操作：动手动脑，感知图形变换。　　(1)请幼儿动手变一变(折纸)。　　(2)请幼儿说说变化的结果：（把图形宝宝送到篮子里） 正方形——变成了三角形还有长方形。 圆形——变成了半圆形、扇形。 长方形——变成了三角形，还有正方形。　　(三)结束部分：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上，它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。　　活动目标：　　1．学习从交叉的图形中找出几何图形，初步感知图形之间的包含关系。　　2．发展幼儿的观察想象力和动手操作能力。　　活动准备：　　1．教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。　　2．学具：各种各样的图形。　　活动过程：　　(一)开始部分：　　今天老师给小朋友请来了一位客人，猜猜他是谁。变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!那你们看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”下面我们就来和图形宝宝做游戏好不好。（好）　　(二)基本部分：　　第一次尝试活动：观察、思考。　　l．请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)　　小朋友都很聪明，找出了机器人身上的各种图形。　　2．请小朋友帮忙数一数每种图形各有多少个?(圆形 ？个，半圆形？个，正方形？个，长方形？个，梯形？个，三角形？个。)　　第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。　　1．发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励小朋友。给每位小朋友准备了一份礼物(发学具)，看看是什么礼物？（图形）。你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)你们不要小看这些小图形哦，它们还有魔力呢，只要你用手折一折（对折，折的时候边对边，角对角）它就会变成其它形状，不信，你们试一试。　　2．操作：动手动脑，感知图形变换。　　(1)请幼儿动手变一变(折纸)。　　(2)请幼儿说说变化的结果：（把图形宝宝送到篮子里） 正方形——变成了三角形还有长方形。 圆形——变成了半圆形、扇形。 长方形——变成了三角形，还有正方形。　　(三)结束部分：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上，它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。　　活动目标：　　1．学习从交叉的图形中找出几何图形，初步感知图形之间的包含关系。　　2．发展幼儿的观察想象力和动手操作能力。　　活动准备：　　1．教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。　　2．学具：各种各样的图形。　　活动过程：　　(一)开始部分：　　今天老师给小朋友请来了一位客人，猜猜他是谁。变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!那你们看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”下面我们就来和图形宝宝做游戏好不好。（好）　　(二)基本部分：　　第一次尝试活动：观察、思考。　　l．请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)　　小朋友都很聪明，找出了机器人身上的各种图形。　　2．请小朋友帮忙数一数每种图形各有多少个?(圆形 ？个，半圆形？个，正方形？个，长方形？个，梯形？个，三角形？个。)　　第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化