《数形结合思想及分类思想》解题导学案.docVIP

《“数形结合思想”、“分类思想” 》解题导学案 能力目标：1、运用“数形结合思想”解题； 2、运用“分类思想”解题； “数形结合思想”是通过借助图形来帮助分析问题并解决问题的一种思想，因为从“图形”上可以直观地得到结果。在现阶段，“图形”主要指数轴。 1、从原点开始向左移动个单位，再向右移动个单位后到达点，则点表示的数是 ( )． A. B. C. D. 2、绝对值大于且小于的所有整数的和是（　　） A. 　　B. 　 C. 　D. 3、绝对值大于或等于，而小于的所有的正整数的和是（ ）A. B. C. D. 4、下列说法中，正确的是( )． A. 无最小有理数，也无最大有理数 B. 无最大正数，有最大负数 C. 有最小自然数，也有最小整数 D. 无最小负数，有最小正数 二、填空题 1. 小明写作业时不慎将墨水滴在数轴上，根据图中的数值，判定墨迹盖住部分的整数的和是 ． 2、比较下列各组数的大小： 　　， 学习方法指导 在下面空白处画出数轴，进行观察。 3、大于且小于的整数有 4、数轴上，表示的点到原点的距离是______个单位长，与原点距离为个单位长的点表示的数是______。 5、数轴上表示和表示的两点之间的距离为 ． 6、数轴上，两点分别在原点的两旁，并且与原点的距离相等，已知点表示的数是，则点表示的数为______． 7、数a在数轴上的位置如图所示，则｜a－2｜＝______． 8、若，两数在数轴上的位置如下图所示，请用＜或＞填空． ①、____；②、_____；③、______； ④、_____； ⑤、____； ⑥、____． 9、距数轴原点的距离为4个单位长度的点有_____个，表示的数为__________ 10、若，均是正数，比较大小：______； 若，均是负数，比较大小：______． “分类思想”主要能培养同学们考虑问题的全面性，做到不漏解、不多解。现阶段主要是“有理数的分类”，“数轴上点的位置分类” 1、是（ ） A. 正数 B. 正有理数 C. 非正数 D. 有理数 2、若是有理数,则与的大小关系是（ ） A. B. C. D. 不能确定 3、若，则 ( ) A. B. C. D. 4、一个数的绝对值是正数，这个数一定是( )． A. 非零数 B. 任何数 C. 正数 D. 以上都不是 5、若，则是( )． A. 正数 B. 负数或0 C. 负数 D. 正数或0 6、若，,，则的值等于（ ） A. B. C. D. 7、如果 是有理数，则下列各式的值一定大于零的是( ) A. B. C. D. 8、若为有理数，则的结果必为( )． A. 非负数 B. 正数 C. 负数 D. 非正数 9、如果，那么等于（ ） A. B. C. D. 二、填空 1、如果数轴上的点对应有理数为，那么与点相距个单位长度的点所对应的有理数为___________。 2. ______的相反数比它本身大，______的相反数等于它本身 3. 一个数的相反数等于它本身的数是_______，一个数的相反数大于它本身，这个数是_____数。 4. 距数轴原点的距离为4个单位长度的点有_____个，表示的数为__________ 5、如果｜x｜＝2，那么x＝______； 如果｜－x｜＝2，那么x＝______． 6、一个正数的绝对值是______；______数的绝对值是它的相反数；______的绝对值是零；绝对值最小的数是______． 7、如果｜a｜＝7，｜b｜＝4，则a＋b＝____ 广州市第七十中学 教师：雷 力 班级： 学号： 姓名： 第 1 页 家长(签名)： 组长(签名)： 教师评价： 根据“数轴”观察绝对值大于2且小于5的整数有哪些？ 会画“数轴”，画出的数轴要体现它的三要素： 、 、 数轴右上，右边的点比左边的点要 。 在数轴上，可以从原点右边走到原点，也可以从左边走到原点。 A在2的右边，说明a比2大，说明a－2是正数，正数的绝对值= 借助图形，根据“相反数”的特点，可继续画出 －p、－q，观察这五个点的位置。 有理数可分为正有理数、0、负有理数三类，要始终想到这