职业教育实训课5S管理习惯养成-北京商业学校.DOCVIP

??????职业教育实训课5S管理习惯养成方见光、潘世筠【内容摘要】本文阐述了学校实训教学如何引入和实施“5S”管理机制，实现职业教育与企业之间的深度接触，加快从?“学生”到“职业人”的角色转换，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。【关键词】?实训?“5S”管理??习惯?北京市商业学校为实现和社会用工单位的零距离对接，提出了“上学如上班，上课如上岗”，的实训要求，培养德能兼备的现代职业人。学校建设了一流的实训基地。另外,校外生产经营型实训基地也正在加紧建设中。每个系部每个专业都有自己的实训基地且均与知名社会企业开展员工培训鉴定等工作。其中部分实训基地被北京市教委列为“十一五”期间中等职业学校专业及实训基地重点建设项目，数量居全市中职学校之首。如何充分发挥实训基地的作用，培养出既具备过硬的专业职业技能，还具备良好职业习惯的优秀毕业生。培养出吃苦耐劳和爱岗敬业，守纪律，讲团队合作的高素质劳动者。将企业文化和学校实训紧密结合，“5S管理”方法是将实训教学、习惯养成应用到实际工作中有效的方法。一、“5S”管理的含义“5S”是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）和素养（Shitsuke）的缩写。开展以整理、整顿、清扫、清洁和素养为内容的管理活动，称为“5S”管理。?“5S”活动起源于日本，“5S”活动的对象是现场的“环境”，它对生