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2011与2012高考比较

备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 * 安徽高考2011年与2012年考试说明、试题比较 徐桥高中 王育庆 主、客观题型并重,增加了设题的灵活性。 增:一般论述类文章阅读和文学类文本阅读的考查,可采用选择题、非选择题的形式。 (一)现代文阅读 2012考试范围。增:按照高中课程标准规定。 2011考试内容 备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 2011浙江《科技文明》考查理解文中重要句子的含意采用的是主观题形式。2011江苏《捧与挖》考查分析文章结构,把握文章思路采用的是主观题形式2010福建《歌与诗》考查归纳内容要点,概括中心意思采用的是主观题形式。2010广东《不可无“我”》 考查分析概括作者在文中的观点态度采用的是主观题形式。 11全国《说意境》11上海《家园城市》09湖北《数字海洋》11浙江《科技文明》09安徽《通俗历史热》11江苏《捧与挖》10福建《歌与诗》08浙江《生物多样性》10广东《不可无“我”》 10全国卷《金石书画漫谈》09湖北《数字海洋》09安徽《通俗历史热》10全国1《情绪异常》08江苏《纯朴的嗜血者》08浙江《生物多样性》09宁夏海南《诗与歌词》 阅读一般论述类文章1、理解 B 备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 09重要句子 (2)理解文中重要句子的含意 10原本概念 11想像空间概念 (1)理解文中重要概念的含义 备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 11文章结构和内容 (2)分析文章结构,把握文章思路 09通俗历史热的原因10传统远离原本的原因 2.分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息 备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 “作”会意。从人,从乍。人突然站起为作。甲骨文字形,象衣领初作的形状。本义:人起身。起来;开始工作。“做” “做”是“作”后起的分别字,“作”近代写作“做”。 从事某种工作或活动。 09、10、11归纳观点 2011年“作”2012年改为“做” (3)归纳内容要点,概括中心意思 备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 去掉07天津《雪野里的精灵》10山东《骆驼祥子》换上11全国《血的故事》11安徽《石碑》 09重庆《瓷器的意味》10广东《面包》09安徽《董师傅游湖》05福建《日历》10全国《大河家》08安徽《我与地坛》10江苏《溜索》07安徽《乡村的风》05重庆《阳台上的遗憾》07天津《雪野里的精灵》09福建《阿庆》09广东《耕作的诗人》10山东《骆驼祥子》 阅读文学类文本 1.分析综合 C 备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 09主要情节是什么 10给小说拟标题 11小说的脉络 (1)分析作品结构,概括作品主题 备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 09细节、景物描写赏析10画线处景物描写赏析11两处画线描写赏析(修辞、动作、神态描写方法) (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 09细节、景物描写赏析 10画线处景物描写赏析11两处画线描写赏析(修辞、动作、神态描写方法) 2.鉴赏评价 D(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术 备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 09董师傅形象 10王石匠形象 11蒙铁尔的形象 (2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 09文末他很快乐的缘由 10全文是平常还是意蕴丰富 2011年“从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神” 2012年改为 “从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神” 3.探究 F(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 美学欣赏层次高 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 备注 三年安徽试题 2012年示例的变化 2011年示例 考点表述的变化 考点 知人论世。出处:《孟子·万章下》孟子谓万章曰:“一乡之善士斯友一乡之善士,一国之善士斯友一国之善土,天下之善士斯友天下之善士。以友天下之善士为未足,又尚(上溯)论古之

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