教师实习心得体会：第三次月考与教师实习心得体会：给教师的建议合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教师实习心得体会：第三次月考与教师实习心得体会：给教师的建议合集教师实习心得体会：第三次月考教师实习心得体会：第三次月考这周，xx实验中学进行了第三次月考，这次的考试给我了一份“大礼”。月考过后，我的一颗心便吊了起来，总有预感，六班这次考试成绩会很不理想，但是又安慰自己，采取了这么多措施，除了没有“体罚”他们，个个应该都是有点效果的吧。因为我的时间不多，不能大规模地考察，便就近分小组，挑选组长，让他们互考，再不济也能记住一些吧！然而，是我想错了。尽管我们用了很长时间讲《诫子书》，并且我偶尔抽查背诵，孩子们依旧在考试中记不住。到底是因为什么呢？我不得不将记忆倒回最初上课时，发现了问题的根本：我是一个站在讲台上的朋友。或许，这个角色在某种角度上说是正确的，但是，直到现在我才发现了问题的严重性，在学生的心里，我是一个“站在讲台的朋友”，而不是“走下讲台的老师”。这一刻，我突然明白了这二者的本质区别。“走下讲台的老师”，首先，你是一个老师，你在他们心中是一个的教师形象，这样，即使以后“走下讲台”，和他们玩耍、谈心也不会影响自身的教学，不会让孩子们出现学习上的懈怠感。“走上讲台的朋友”，出发点是朋友，于学生，你先是一个朋友，然后才是老师，或者说，他们只是称呼你一声“老师”，但实际上，如果你默许了，他们可能就会肆无忌惮的以朋友的身份给你一些特殊的称