北风和小鱼_4.docx

北风和小鱼 　北风和小鱼 　教学目标： 　1、能正确、流利地朗读课文。 　2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 　3、初步感知课文内容，感受小鱼的勇敢。 　教学重难点：能准确地书写生字。 　教学准备：多媒体 　教学过程： 　一、导入 　今天我们一起来学习一篇课文，读题。 　北风和小鱼之间会发生什么故事呢？想不想读课文，不过要读好课文先要读好生字。 　二、读准生字 　1、带拼音指名读 　2、去掉拼音你还会读吗？ 　过渡：真棒！把掌声送给自己吧，听了老师的表扬，老师发现，有的小朋友小嘴合不拢了，看着你们这样老师想起了一个词语，出示“得意”，大家带着得意的表情来读读这个词，板书：得意 　我们的课文里有一个得意的小北风 　三、精读训练 　1、出示：得意 　（2）、师：课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来，用波浪线画出这两个句子，再读一读，看谁找的又快又准。 　（3）、交流并出示: 　北风得意地说:“哈哈,大家都怕我。” 　北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。 　齐读这两句话。 　师：北风为什么得意？为什么非常得意？我们通过学习课文就能知道这些答案了。 　2、学习第一自然段： 　（1）师：先来看看老师给小朋友们带来的一幅图（北风图），你们看到了什么？（北风在吹，吹得腮帮子都鼓起来了。） 　练习：北风（ ）吹着。【用力地、使劲地、呼呼地、 鼓起腮帮子、猛烈地】 　你们听北风来了——（听北风声），听着呼呼地北风声，你们有什么感觉？ 　谁能读好这句，出示：北风呼呼地吹。指名读，老师觉得还不够大，不够冷，谁能把北风凶猛的样子读出来。一个人的力量太小了，北风的力量可大了，我们一起来读读。 　（2）出示下面的课文。 　师：北风呼呼地吹来，都吹向了谁？。它们分别又有什么变化呢？请小朋友们自由读读第一自然段中第二、三、四句话。 　学生交流，教师随机指导。 　a、 北风都吹向了谁？（青草、梧桐树、鸟儿） 　b、 它们都有些什么变化呢？让我们来看看吧 　(1)师：北风吹向了草地，它们有什么变化呢？让我们来看看吧。（课件出示：情景图） 　师：说说你看到了什么？（指名说） 　草地原来是青青的，现在都黄了。 　师：北风可真厉害！谁来读一读？ 　生个别读。 　(2)北风又吹向梧桐树，梧桐树怎样？ 　（课件出示：情景图） 　你看到了什么？——叶子落了一地，大树摇晃起来。 　北风可真了不得！ 　谁再来读一读？ 　(3)北风又吹向鸟儿，鸟儿吓得怎样了？谁来做一做这只可怜的鸟儿？ 　这可怜的鸟儿会说些什么呢？ 　生读。 　小朋友北风只是呼呼地吹一吹，小草就枯黄了，树叶也落了，小鸟都躲了起来，还有谁也会怕北风呢？你能用这样的句式说说吗：（出示句式：北风呼呼地吹。它向——吹一吹，——。） 　师：现在你们觉得北风怎么样？说的真好，让我们连起来读读课文的第一段的2、3、4句话，读出北风的厉害。 　3、学习第二自然段 　（1）师过渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才------（引读第二自然段） 　（2）看北风得意的样子。谁有本事读出北风的得意来？指名读 　师：老师您觉得你还不够得意，“哈哈”声音要响亮一点，谁再来试试，还可以加上动作读呀。 　让我们一起来做做这个得意的北风，加上自己的动作。 　4、学习第三自然段 　师：北风这么凶猛、厉害，大家真的都怕他吗？请小朋友们自由读第三自然段。（出示） 　生：不是，小鱼就不怕北风。 　（1）你从哪里看出小鱼不怕北风？ 　理解“浮出水面”：小鱼把脑袋露出了水面，而身子还在水下，这就叫浮出水面。和鸟儿躲进窝里相比，小鱼不躲起来，你感到小鱼怎样？（勇敢、不服气） 　还能从哪里看出他不怕？做动作理解“鼓起眼睛”不怕北风；理解小鱼说的话。 　（2）还从哪看出，生：小鱼说的话看出小鱼不怕北风。他说：我们就不怕。 　（3）真是一条勇敢的小鱼呀！让我们抓住这些关键词，读好这句话，读出小鱼的勇敢，还有谁想来做勇敢的小鱼？指名读 　师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁能读出小鱼和北风较量的语气？好，男生当得意的北风读第二段，女生当勇敢的小鱼读第三段。 　（4）分角色朗读二、三自然段。 　（5） 师点评。 　5、学习第四自然段 　（1） 师：啊！小小一条鱼竟然不怕这么厉害的北风，这下可把北风气坏了，他会想什么？（他想：好啊……他还会想……） 　（2）是啊，北风真是气极了，让我们一起读一读。小朋友们想想北风气极了会是什么样子？（脸涨红了，憋足了劲，鼓着腮帮子，使劲吹了一口气。） 　（3）你能做一做气极了的北风吗？一起做一做。 　（4）真好，北风气极了，猛吹一口气，你们这一口气吹的真有劲，吹的老师都觉得冷了，那么北风的这一口