建构“四位一体”人文素质教育新模式.docVIP

建构“四位一体”人文素质教育新模式报送单位：运城学院 运城学院地处山西省西南部。这里古称河东，是中华文明的重要发祥地，也是古代文化的发达地区。自2002年升本以来，运城学院逐步确定了学校的办学定位和办学目标，树立了人文素质教育与专业教育并重的教育理念，把加强大学生人文素质教育作为教育教学改革和创新人才培养模式的重要方面，着力构建人文精品课程、系列“文化套餐”、和谐文化活动、乡土实践教育基地构成的“四位一体”的人文素质教育新模式，坚持人文素质教育与人文学科建设相结合、与人才培养模式改革相结合、与大学文化建设相结合、与地方文化传承相结合，重点突破，全面渗透，整体推进，促进人文知识向人文品格转化，实现教育整体优化，提升学生综合素质。通过扎实有效开展人文素质教育，广大学生提高了专业素质、心理素质、思想道德素质，升华了人格，增强了责任意识和成才意识，开阔了视野，活跃了思维，提高了创新能力，为学好专业知识和今后的发展奠定了坚实的文化基础和深厚的文化底蕴。 目标与思路 为贯彻中央16号文件和教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》等一系列文件精神，根据我校人才培养规格，确定了人文素质教育的目标：使学生具有正确的人生观、较强的社会责任感、健全的身心素质；具有较强的实践能力、就业能力和创业能力；具有一定的人文素养和科学素质；具有适应基层和生产一线工作的较强的敬业精神、吃苦耐劳精神和团结协作精