《学会有条理地整理学习用品》活动设计.docVIP

二年级习惯养成课程 《学会有条理地整理学习用品》活动设计 余向健 活动目标：　　1、能表现整理自己东西的愿望。 　　2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 　　3、表现出料理自己生活的能力，。 　　教学重点和难点： 　　1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。 　　2、使学生学会自己整理自己的物品。 　　　教学用具：课件、整理箱、学生文具、书籍　　课前准备： 　　　教学器材：学生文具、书籍、　　教学设计：? ： 、根据学生的话总结： 　　　板书课题：整理二、师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？ 三、　　1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。 　　2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。 　　1、今天，你懂的了什么？ 2、读读养成好习惯的名言 3、，并且提出有关任务计划。 　　 实行时间：两个星期 二年（ ）班 姓名： 评价标准：满分5分 良好4分 有进步3分 需努力2分 时间 时间 时间 上周得分 今周得分 用完东西能放回原处 每天能按课程表整齐地收拾书包 每天能整齐地把学习用品放在笔盒 每星期能清理书包的杂物 活 动 总 结 家长意见： 自我小结： 有条理整理学习用品调查表 二年（ ）班 姓名： 一、请让父母或家人选择：（在适合孩子情况的括号里打“ ”） 你的孩子在家里用完学习用品能放回原处吗？ 是（ ） 有时（ ） 不是（ ） 二、你的孩子每天都是自己收拾学习用品吗？ 是（ ） 有时（ ） 不是（ ） 三、放学后，孩子的书包是否总是很凌乱？ 是（ ） 有时（ ） 不是（ ） 四、你的孩子总是丢学习用品吗？ 是（ ） 有时（ ） 不是（ ） 五、你孩子的小房间是否总是很凌乱吗？ 是（ ） 有时（ ） 不是 （ ） 二、请你自己填写：（在适合自己情况的括号里打“ ”） 1、我早上回学校交作业，总是在书包里找来找去才能找到作业本 是（ ） 有时（ ） 不是（ ） 2、我总是忘记把学习用品带齐回学校。 是（ ） 有时（ ） 不是（ ） 3、你试过忘记带课本回学校吗？ 有（ ） 没有（ ） 偶尔（ ） 4、我的学习用品总会弄不见。 是（ ） 有时（ ） 不是（ ） 三、写一写，（不会的字可以用拼音或者问家人） 在有条理地整理学习用品和书包方面，你有什么困难？