二一一工程实施的方案.docVIP

PAGE PAGE 10“二一一”工程实施方案一、指导思想国家《基础教育课程改革发展纲要》中明确指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。”实验学校为夯实基础教育，促进学生全面和谐发展，拟启动“二一一”工程，这是实验学校以培养学生的基本素质为核心，在五年内实现跨越式发展的重要举措和全方位发展体系。“二一一”工程的具体内容是：“二”━━两写（写字、写作），“一”——朗读，“一”——计算。二、实施背景： 1、 实验学校2012年9月建校，时间短，教师层次复杂，教学观念差异很大，有些教师不够重视学生基本能力的培养。 2、学生自身素质偏低，多数学生写字水平、朗读能力、写作能力、计算能力不够乐观。三、总体目标1、成立“二一一”工程领导小组，每一项内容都有一个专门负责人，参与并监督相应内容的实施流程，保障“二一一”工程的具体落实。2、转变教师观念，使各科教师都参与到工程中来，把对学生基本能力的培养贯穿到日常教学工作中。3、提高学生的重视程度，使每个学生都认识到写字、写作、朗读、计算的能力对今后学习、生活的重要影响，自觉练习并提高各项技能的水平。写 字 工 程指导思想教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”总体目标在小学阶段扎扎实实打好写字基础。学会正确的写字姿势、执笔姿势、运笔方法，学会仔细观察分析字形，写字正确、熟练、美观。培养浓厚的书写兴趣，具有较强的审美能力。部分学生写字能体现一定的创造性和艺术性。书写认真仔细，规范整洁，使学生在训练中养成锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的品质，促进学生良好品格和意志力的发展。三、工作思路：本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路，以“写字教学”为抓手，促进学生良好习惯的养成。三、阶段目标：第一阶段：（2012.9——2013.7）1、大力宣传写字教学的重要意义，使每位学生都树立提高写字水平的意识，养成提笔练字的习惯。2、安排书法专任教师对全校教师进行书法培训，使教师具备简单的书法常识和初步的书法技能。3、在全校贯彻执行“写字双姿”要求细则，随时检查学生的坐姿和执笔姿势，期末进行全班验收。第二阶段：（2013.9——2014.7）1、掌握一定的运笔方法，会观察分析字形，写字正确、熟练、美观。2、具有初步的书法审美能力，能按照书法作品的一般格式和布局书写成篇书法作品。3、继续对教师进行书法培训，组织有书法爱好的教师成立特长小组，定期举办书法讲座、沙龙等活动，营造浓郁的书法氛围。第三阶段：（2014.9——2015.7）1、总结写字教学经验，教师撰写写字专题的论文，装订论文集。巩固教学成果。2、每班至少培养20%的书法特长生，积极组织参加各级各类书法竞赛。3、举办“实验学校师生硬笔书法展”，评选“最美书法小能手”、“最美书法教师”等，进行全校表彰奖励。三、实施策略(一)学校方面：1、完善制度，加强管理。学校成立写字教学小组和写字教研组，小组采取定期与不定期抽查的方式，按照课程表检查写字教学落实情况，把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，确保写字课不挪作他用，随时给予关注，发现问题及时纠正。2、营造氛围，环境育人。校园环境是一块强有力的宣传阵地，各班要积极开辟师生优秀书法作品展示栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，营造浓厚的书写氛围。学校利用班级走廊的展示墙，定期举行学生写字作品展览，在显眼处刷上写字的标语和警言。使每堵墙，每个字都说话，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。3、保障写字时间。低年级每周开设2节写字课。4——6年级每周至少开设1节写字课。语文教师结合写字教材负责指导学生写字。写字课上每节练习一页，轻负担，求质量（切忌不要贪多）。（二）教师方面：l、教师要加强对《课标》的理解，明确不同学年段不同的写字要求，制定切实可行的写字教学计划。2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。教师每月一篇钢笔书法作品，要求按照书法格式，有落款，并标注期数，张贴在学校展示栏中。每周在小黑板上书写一首古诗（内容学校统一），每周一按学年顺序摆在一楼门厅，供全校师生欣赏、品评。3、各科教师的示范板书和作业批阅均要求字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，做学生的表率。4、教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。（三）作业要求：1、严格学