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历史素养与领导干部素质 南振声 2011年，是辛亥革命100周年和中国共产党成立90周年。在伟大的历史事件面前，能够站在一个什么样的高度从中受益、得到启迪，往往体现了一个人的历史素养。对领导干部来说，历史素养是其综合素质中必不可少的组成部分。如果没有较高的历史素养，就无法担当历史的重任，领导干部要增强学习历史的自觉性。历史素养是领导干部必须具备的综合素质之一所谓历史素养，是指一个人对历史知识阅读的宽度和对历史规律认识的深度，以及对历史所秉持的态度的综合。换言之，历史素养是一种历史的意识和自觉。领导干部的历史素养，是指领导干部应当具有的历史意识与自觉，即想问题、作决策是否具有一种历史的眼光，从以往的经验教训中吸取养分，并自觉地遵循历史规律，按客观规律办事。历史素养源于对历史重要性的感悟。关于读史、知史的重要性，古今中外许多思想家、政治家都有过精辟的论述。清代著名思想家龚自珍说过：“欲知大道，必先为史”，“灭人之国，必先去其史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之故，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史”。也就是说，无论是“兴”还是“废”，历史都是至关重要的。从某种意义上讲，兴史就是兴国，亡史就是亡国。以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替，是中国古人对历史认识的最深刻概括。中国共产党人历来重视历史。毛泽东说：“今天的中国是历史的中国的一个发展，我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”邓小平也指出：“我们要用历史教育青年，教育人民。”江泽民曾说：“作为当代中国的领导干部，如果不了解中国的历史，特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律，继承和发扬我们党在长期斗争中形成的光荣传统，也就不能胜任领导建设有中国特色社会主义的职责。”胡锦涛强调：“只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。”历史是一座桥梁，是从过去通往未来的桥梁，没有这座桥梁，人类就无法向前迈进。历史学习的内容非常广泛，古今中外的历史都要学习。辛亥革命和中国共产党成立，是发生在20世纪中国的两件大事。前者推翻了统治中国几千年的君主专制制度，为中国的进步打开了闸门；后者更是中国历史上开天辟地的大事件，在中国共产党领导下，建立了新中国，消灭了剥削制度，取得了社会主义现代化建设的巨大成就。当前，领导干部尤其要把中国近现代史、中共党史作为学习的重点，通过学习中国近现代史和中共党史，进一步把握当代中国社会发展的规律和中国共产党执政规律。??学习历史的三种境界历史素养的培育，离不开学习历史。学习历史有三种境界。其一，掌握历史知识。懂得历史有助于个人的成长。一个人如果懂得历史，具备良好的历史素养，就会变得眼界开阔，心胸宽广，目标明确，意志坚定，就会在人生的旅途中坦然面对得失成败。尤其当一个人碰到困难和挫折时，如果能从司马迁所列举的“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作”的众多历史事例中吸取力量，那么，他就会把磨难当作一种财富，当作走向成功的阶梯。懂得历史会给人一种从容的心态。当下，社会中存在的矛盾和问题，使有些人存在浮躁情绪。其实，如果我们懂得近代中国以来的历史，就能正确看待这些矛盾问题。历史告诉我们，中华民族近代以来曾是一个多灾多难的民族，一百多年来，中国一直处于内忧外患之中。新中国成立后，这种局面才发生了根本改变。但从沉沦到崛起，从落后到复兴需要有一个过程，在这个过程中，当代中国人必须付出比前人更多的努力。30多年的改革开放使我们的生活得到极大的改善，也让我们经历了社会变革的阵痛。要想在这短短的30多年时间里走完、甚至赶上西方国家几百年时间所完成的事情是不太现实的。同样的道理，人们看到目前社会上存在的诸多问题，要想在很短的时间里全部解决也是不太现实的。如果懂得这些历史，我们的内心就会平静下来。其二，辨别历史真伪。对历史不能正确认知，也就无法从历史中总结经验教训，无法认清历史规律，有时甚至会起相反的作用。因此，学习历史的一个重要前提是辨别历史真伪，还原历史，弄清楚历史真相。但还原历史是一件困难的事情。困难在于，许多历史已灰飞烟灭，荡然无存，没有留下多少痕迹，要想还原十分困难，需要做十分艰苦细致的求证工作。此外，当下关于历史，尤其是中国近现代史、中共党史的书籍很多，令人眼花缭乱。这些书籍不乏精品，既告诉读者许多鲜为人知的历史真相，又给人以历史启迪。但也有一些作者为了吸引读者的眼球，或为了追求经济效益而戏说历史，态度极