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大班：种子的旅行 　大班：种子的旅行 　活动目标 　1.让幼儿在活动中了解不同的种子有不同的传播方式。 　2.引导幼儿认识植物的种子，激发幼儿对种子的传播方式的兴趣和探究欲望。 　3.培养幼儿观察能力。和归纳能力。 　重点难点 　感知不同种子的传播方式。知道种子的用途，对种子进行分类。 　活动准备 　各种种子、不同种子的传播图片和资料。 　活动过程 　一、开始部分——激趣导入： 　看！魔术师给我们带来了什么呢？（出示几种常见的种子）让幼儿辨认。种子喜欢用旅行的方法去找新家，大家想不想去看看种子是怎样找到新家的。 　二、基本部分 　1.联想。讨论： 　种子成熟后。找到新的家。就又会慢慢发芽、生长，成长为一颗心的植物，你们知道种子是怎样找新家的吗？（根据已有的经验交流种子的传播方式） 　2.观察。讲述 　教师讲述故事《骑“白马”的苍耳》 　提问：（1）是谁将蒲公英送来的？ 　（2）为什么风能将它送来？ 　(3）凤仙花妈妈的种子是怎样传播的？ 　（4）苍耳浑身长满了刺，谁会为它传播种子呢？小动物是怎样帮助苍耳传播种子的？ 　2.看一看，说一说 　出示课件，请幼儿观察图片上的《种子的旅行》，引导幼儿观察、归纳种子的几种主要的传播方式 　3.小结：种子的传播方式有许多种，种子都能用自己方式旅行找到自己的新家。（1）靠风力。（2）粘动物的毛皮上。（3）随着水流飘向远方。（4）自己弹出来。（5）靠人种植。 　三、结束部分 　和幼儿一起将种子的传播方式加以统计。并用喜欢的标志绘画来表示。 　四、活动延伸 　交流：什么种子和蒲公英的种子一样是靠风传播的？那些种子和苍耳一样靠动物传播呢？哪些种子看人播种？哪些自己弹出，哪些靠水传播？ 　大班：种子的旅行 　活动目标 　1.让幼儿在活动中了解不同的种子有不同的传播方式。 　2.引导幼儿认识植物的种子，激发幼儿对种子的传播方式的兴趣和探究欲望。 　3.培养幼儿观察能力。和归纳能力。 　重点难点 　感知不同种子的传播方式。知道种子的用途，对种子进行分类。 　活动准备 　各种种子、不同种子的传播图片和资料。 　活动过程 　一、开始部分——激趣导入： 　看！魔术师给我们带来了什么呢？（出示几种常见的种子）让幼儿辨认。种子喜欢用旅行的方法去找新家，大家想不想去看看种子是怎样找到新家的。 　二、基本部分 　1.联想。讨论： 　种子成熟后。找到新的家。就又会慢慢发芽、生长，成长为一颗心的植物，你们知道种子是怎样找新家的吗？（根据已有的经验交流种子的传播方式） 　2.观察。讲述 　教师讲述故事《骑“白马”的苍耳》 　提问：（1）是谁将蒲公英送来的？ 　（2）为什么风能将它送来？ 　(3）凤仙花妈妈的种子是怎样传播的？ 　（4）苍耳浑身长满了刺，谁会为它传播种子呢？小动物是怎样帮助苍耳传播种子的？ 　2.看一看，说一说 　出示课件，请幼儿观察图片上的《种子的旅行》，引导幼儿观察、归纳种子的几种主要的传播方式 　3.小结：种子的传播方式有许多种，种子都能用自己方式旅行找到自己的新家。（1）靠风力。（2）粘动物的毛皮上。（3）随着水流飘向远方。（4）自己弹出来。（5）靠人种植。 　三、结束部分 　和幼儿一起将种子的传播方式加以统计。并用喜欢的标志绘画来表示。 　四、活动延伸 　交流：什么种子和蒲公英的种子一样是靠风传播的？那些种子和苍耳一样靠动物传播呢？哪些种子看人播种？哪些自己弹出，哪些靠水传播？ 　大班：种子的旅行 　活动目标 　1.让幼儿在活动中了解不同的种子有不同的传播方式。 　2.引导幼儿认识植物的种子，激发幼儿对种子的传播方式的兴趣和探究欲望。 　3.培养幼儿观察能力。和归纳能力。 　重点难点 　感知不同种子的传播方式。知道种子的用途，对种子进行分类。 　活动准备 　各种种子、不同种子的传播图片和资料。 　活动过程 　一、开始部分——激趣导入： 　看！魔术师给我们带来了什么呢？（出示几种常见的种子）让幼儿辨认。种子喜欢用旅行的方法去找新家，大家想不想去看看种子是怎样找到新家的。 　二、基本部分 　1.联想。讨论： 　种子成熟后。找到新的家。就又会慢慢发芽、生长，成长为一颗心的植物，你们知道种子是怎样找新家的吗？（根据已有的经验交流种子的传播方式） 　2.观察。讲述 　教师讲述故事《骑“白马”的苍耳》 　提问：（1）是谁将蒲公英送来的？ 　（2）为什么风能将它送来？ 　(3）凤仙花妈妈的种子是怎样传播的？ 　（4）苍耳浑身长满了刺，谁会为它传播种子呢？小动物是怎样帮助苍耳传播种子的？ 　2.看一看，说一说 　出示课件，请幼儿观察图片上的《种子的旅行》，引导幼儿观察、归纳种子的几种主要的传播方式 　3.小结：种子的传播方式有许多种，种子都能用自己方式旅行找到自己的新家。（1）靠风力。（2）粘动物的毛皮上。（3）随