一去二三里教学的设计.docVIP

《一去二三里》教学设计 一、教学目的　　　1、认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　3、初步感受童谣中所表现的景色美。 二、教学重难点　　　重点：认字和写字。　　　难点：分辨“八”和“入”。三、教学方法　　　　比较记忆法、以读代讲法四、教具准备　　　　课文插图、生字卡片、数字卡片、课件 五、课时安排　2课时　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一、谈话导课　　1.谈话：前面我们学了汉语拼音。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。　　2. （大屏幕出图）图上画着谁？（两个小朋友）这两个小朋友在路上看到了什么？（指导学生从近处往远处看）。（这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。先看最近。） 在学习之前我们先来仔细的观察大屏幕上的这幅美丽的图片，说说图片上面有哪些景物？（同学们观察后举手回答：“花、房子、树等等”。教师给予实时评价，眼睛真敏锐，观察的真仔细等。师问：“那么你们是随意看到的还是用什么方法观察的呢？”教师指导看图的顺序，然后请同学们按照一定顺序完整的说说你看到了哪些景物？）大屏幕出现花、烟村（是呀，煮饭的炊烟绕着整个村子，所以诗人就把村子称为“烟村”)、亭台（亭台又叫亭子。你在哪儿看到过亭子吗？它有