如何构建政治和谐课堂.docVIP

如何构建政治和谐课堂摘 要： 和谐发展是教育的理想境界，是新课程改革极力倡导和追求的价值取向。因此，如何构建和谐课堂，促进学生和谐发展，就成为当前教师亟需解决的问题。关键词： 和谐课堂 和谐的师生关系 和谐的教与学 和谐的文本与人本新课程、新教材、新理念对教师的教学设计、教学方法、教学手段、教学评价等都提出了更高的要求。在新课程理念下，教师的主要任务就是要构建有利于学校特色建设、教师专业成长、学生全面发展的和谐课堂。和谐发展是教育的理想境界，是新课程改革极力倡导和追求的价值取向。因此，如何构建和谐课堂，促进学生和谐发展，就成为当前教师亟需解决的问题。一、构建和谐的师生关系教学活动是一个师生之间互动的过程，师生之间和谐合作，是教学活动得以顺利开展的重要前提。这就要求师生之间要建立平等、民主、合作的新型师生关系。在教学中如何构建这种新型的和谐师生关系呢？ （一）教师要改变传统的师道观念，建立平等的师生关系。教师要构建平等的和谐的师生关系就需要把学生当作朋友一样对待，需要从尊重学生的个性与人格尊严做起。当学生有了进步或成绩时，心里总是希望老师给予表扬；当学生有了错误时，一般害怕老师批评；特别是不希望老师在同学们面前批评。教师要懂得学生的这种心理特征，该表扬的表扬，满足学生的欲望，也让学生感受到老师的重视和关注。批评学生要注意方式方法，能不在同学面前批评的就不要在同学面前批评，不能一味地指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺，以免挫伤学生的自尊心。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此而发展自尊、自重，才会轻松地、愉快地投入学习。（二）教师要转变教学观观念，建立平等、民主的学习氛围。新课程理念要求教师把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，学习的主体，教师的教学活动要始终以学生发展为起点，以学生发展为归宿真正做到“一切为了学生的和谐发展”。教师在此过程中要充当教学的主导者，教师是学生学习环境的营造者、学习过程的参与者、问题讨论的合作者、学习前进方向的指引者。 （三）良好的师生情感可以营造和谐的师生关系。教师可以用爱心营造和谐的师生关系。爱学生是教师职业道德之本，尊重学生是师生关系之基。大教育家孔子就提出“有教无类”的主张；我国近代教育家夏丐尊认为，教师没有爱，就像池塘没有水。课堂上，老师一张真诚的笑脸，一个信任的眼神，一句温馨的叮咛，一次真诚的交流，都会从心灵深处感染学生，使教与学互相融合。充满师爱的课堂才是和谐的课堂。当然师爱是“泛爱”，这种爱是无私的、公正的，是面向全体学生的。无论学生的成绩优劣、素质的高低，也不论学生家庭的贫富，教师都应一视同仁，坚持平等的原则，多给学生一份关爱，多给学生一份温暖。 师生之间的互爱才是最理想的师生关系。教师对学生的关爱是构建和谐师生关系的起点，而学生对教师的喜欢则是构建和谐师生关系的终点。俗语说：“只有亲其师，才能信其道”。学生喜欢你，就会对你所教学科产生兴趣，就会将他们的热情转化为学习的动力，积极主动地去学习，创造出生机勃勃的课堂。要成为学生喜欢的教师，就需要教师提高自身的素质。教师可以尽情地发挥自己某一方面的人格魅力去赢得学生，如：用良好的师德和高尚的情操去感化学生；用广博的知识和精湛的教学艺术去吸引学生；用饱满的激情和毫不吝惜的微笑去感染学生；用得体的着装和文明的举止去塑造学生。教师只有在学生面前树立人格魅力，才能使我们课堂面向全体，才能使课堂气氛始终保持“智力紧张，情绪轻松，”才能教育学生成为一个健全的人，促使学生全面发展。 二、 构建和谐的教与学新课程强调学生的学习方式由传统的接受式学习向自主探究式学习转化，促进学生全面、和谐地发展。这就要求我们必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转化，成为学生学习活动的组织者、引导者和合作者，强调在课堂教学中体现教师的“教”和学生“学”的整合。教师应要在教学的各个环节善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新和实践，并向学生提供充分从事教学活动的机会。（一） 变“封闭”为“开放” ??? 首先是教学内容要开放。书本不应是学生获取知识的惟一渠道，教师既要创造性地使用教材，又要在教材之外找“教材”，让课堂充满文化的魅力。其次是学习形式的开放。学习形式的开放，必然能引起学生思维的开放，积极引导学生大胆想象，提倡创新求异，鼓励学生大胆发表与众不同的见解，倡导问题解决策略的多样化，使学习成为一个富有个性化的知识、智力、情感、人格意义的构建过程，让课堂富有生命的活力。再次是学习时空的开放。要根据学生需要合理安排学习时间，尽量避免学生“吃不饱”或“无法消化”的现象。课堂也不应局限在教室内，要让学生走出教室、走出学校，在社会生活这个“大课堂”中学习知识、提高能力。 （二） 变“预设”为“生成” ??? 预设是