2012年高考一轮复习优化方案 第1篇 运动的描述匀变速直线运动的研究 第一节描述运动的基本概念.pptVIP

第一节　描述运动的基本概念 课堂互动讲练 经典题型探究 知能优化演练 第一节 描述运动的基本概念 基础知识梳理 一、质点和参考系 1．质点 用来代替物体的有_____的点．它是一种理想化模型． 2．参考系：为了研究物体的运动而选定用来作为参考的物体．参考系可以任意选取．通常以______或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动． 思考感悟 1．质点与几何点的区别？ 提示：1.质点有质量，而几何点没有质量． 质量 地面 二、时刻和时间间隔的比较 特别提示：日常生活中提到的时间有时指时刻，有时指时间间隔． 时刻 时间间隔 区别 (1)在时间轴上用点表示 (2)时刻与物体的位置相对应，表示某一瞬时 (1)在时间轴上用线段表示 (2)时间间隔与物体的位移相对应，表示某一过程 联系 两个时刻的间隔即为时间间隔 三、位移和路程的比较 位移 路程 定义 位移表示质点的位置变动，它是质点由初位置指向末位置的有向线段 路程是质点运动轨迹的长度 区别 (1)位移是矢量，方向由初始位置指向末位置 (2)路程是标量，没有方向 联系 (1)在单向直线运动中，位移的大小等于路程 (2)一般情况下，位移的大小小于路程 四、速度和速率 1．平均速度：运动物体的______和运动所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，即 ，平均速度是矢量，其方向跟________的方向相同． 2．瞬时速度：运动物体经过某一时刻(或某一位置)的速度，叫做瞬时速度．瞬时速度精确描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动快慢． 位移 位移 3．平均速率：物体在某段时间内通过的______与所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速率．它是标量，一般它并不等于平均速度的大小． 4．瞬时速率：瞬时速度的大小叫做瞬时速率，是标量． 思考感悟 2．在什么情况下，平均速率等于平均速度的大小？ 提示：2.只有在单向直线运动中，两者大小才相等． 路程 五、加速度 1．物理意义：加速度是描述_________快慢的物理量． 2．定义：在匀变速直线运动中，_______________跟发生这一变化所用时间的比值． 3．定义式：a＝ . 速度变化 速度的变化量 4．标矢性：加速度是矢量．方向与___的方向一致，但与速度v的方向______．在直线运动中，a的方向与v的方向______． 5．物体加、减速的判定 (1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体_____． (2)当a与v垂直时，物体速度_________． (3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体______． 思考感悟 3．物体速度大小不变时，加速度等于零吗？ 提示：3.速度大小、方向都不变时，加速度等于零，速度大小不变，方向改变时，加速度不等于零． Δv 无关 共线 加速 大小不变 减速 一、对质点概念的正确理解 1．质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，是一种理想化模型，真正的质点是不存在的． 2．质点是只有质量而无大小和形状的点；质点占有位置但不占有空间． 3．能否把物体看做质点的几种情况 (1)研究与物体平动有关的问题时，如果物体的大小远小于研究的运动范围，则可看做质点，反之则不能看做质点．例如研究火车从北京到上海的时间时，火车可看做质点，而研究火车过桥时间时，则不能看做质点． (2)研究转动或与转动相关的问题时，物体不能看做质点． (3)物体的大小和形状对所研究运动的影响可以忽略不计时，不论物体大小如何，都可将其视为质点． 特别提醒：(1)不能以物体的大小为标准来判断物体是否可以看成质点，关键要看所研究问题的性质． (2)同一物体，有时可看成质点，有时不能． 即时应用 (即时突破，小试牛刀) 1.(原创题)在下列情况下，物体可以看成质点的是(　　) A．研究一列火车全部通过桥所需的时间 B．研究“嫦娥二号”卫星绕月球飞行 C．研究地球昼夜交替 D．研究月球圆缺 解析：选B.火车通过桥，车身的长度不能忽略，火车不能视为质点；“嫦娥二号”卫星的大小与所研究的空间范围相比是一个很小的量，可以把卫星看成质点；昼夜交替现象是地球自转引起的，因此研究转动现象不能将地球看成质点；研究月球圆缺，需要考虑其形状，故不能把月球看成质点，选项B正确． 【变式1】我国田径名将刘翔,曾多次获得110米栏冠军，下列有关说法正确的是(     ) A、刘翔在飞奔的110米中，可以看做质点 B、教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点 C、无论研究什么问题，均不能把刘翔看做质点 D、是否能将刘翔看做质点，决定于我们所研究的问题 AD 【变式2】2008年北京奥运会已落下帷幕，世人瞩目，中国代表团参加了包括田径、体操、柔道在内的所有28个大项的比赛，下列几种奥运比赛项目中的研究