身心障碍者福利措施-就学就业与职务再设计.PPTVIP

身心障礙者福利措施- 就學服務與生涯規劃 Week 12 就學服務 – 特殊教育 基本觀念 - 有教無類、天生我才必有用、自助人助等 目的 診斷學生在學習上的需要 決定是否成為特殊學生 (labeling) 安置適合的教育情境 提供教師教學依據 就學服務 – 特殊教育 (續１) 發展 由聾啞等障別，擴展至智障等障別 教育對象擴大到須特別協助的輕度障礙學生，例如學習障礙、過動兒 特殊教育與普通教育的整合，例如回歸主流、融合教育 (inclusive education) 　 就學服務 – 特殊教育 (續２) 安置型態 特殊學校 特殊班 普通班 床邊教學 教育體制外機構 在家教育 就學服務 – 特殊教育 (續３) 福利措施 身心障礙者及身心障礙子女學雜費優待 獎助金 優秀身心障礙人士出國進修補助 參觀文教設施優待 身心障礙學童交通車提供或交通費補助 教育代金 生涯輔導與轉銜服務 生涯的意義 個人一生的進展路程 個人自我抉擇的產物 身障者的生涯權利與困境 現代社會愈趨複雜，身障者生涯發展可能更艱難。 生涯發展不僅指就學與就業，尚包括人際往來與活動參與。 生涯是發展的歷程，任何一個階段的經歷都可能影響後一個階段；然而身障者在關鍵時期常學習經驗不足，以致影響下一階段。 轉銜服務的意義 生涯發展論依發展重點與任務，生涯發展歷程劃分若干階段，而階段與階段間的銜接為能否順利推展的關鍵