小班年龄组美术特色计划.docVIP

2011——2012上学期小班美术特色计划 一、背景分析： 美术活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段，也是孩子们比较喜欢的活动。爱因斯坦也认为，“兴趣是最好的老师”， 有了兴趣孩子们在活动中就能体验到快乐。俗话说得好“人逢喜事精神爽”道出了心理学上的一个重要道理，在快乐的心情下，思维活动得以顺利展开，追求真知的毅力得以萌发，记忆力也就增强，最感兴趣的事“记得快，不易忘”。因此，我们在小班开展快乐美术教学。教师要做的是尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在教学的过程中，我多了给孩子们观察、欣赏的时间，让他们在观察，欣赏的同时，去获得很丰富的直接经验。因为有时候幼儿对课本安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，如果有不会画的可以问老师，我再教他们。在这样的课上，能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿是在没有心理压力的情况下作画，可以使幼儿在各场合自发地，旁若无人地画，并长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。 　　除了兴趣和直接经验以外，幼儿美术活动离不开教师的指导。《幼儿园课程纲要》明确指出要让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”这就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用。而美术活动是艺术教育的重要组成部分，学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素质和能力，塑造幼儿活泼开朗的个性，促进幼儿全面和谐的发展。 　　随着幼教改革的深入，“尊重幼儿”“给幼儿自由的发展空间”等观念深入人心。在幼儿美术活动中，很多教师也改变了传统的“示范一指导”的教学方式，注重给幼儿主动发展的空间，鼓励幼儿自由创作。教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。 二、年龄段经验： 　　小班的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，只是为了绘画过程中体现愉悦感。他们更多地把美术活动看作是一种游戏。因此，面对年龄较小幼儿开展美术活动前，要更新观念，首先要把美术活动看作是一种游戏。游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿，更离不开游戏。因此创设一个良好的游戏环境对幼儿开展美术活动是非常重要的。小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。 因此本学期计划在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，将注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师在交流中多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。主要方式是涂色、添画、印画。 三、教学目标： 1、培养幼儿想象力、创造力，让幼儿将想象展现在作品中。 2、让幼儿学会画点、直线、圆、曲线等绘画技能，并对色彩有初步了解， 3、让幼儿在快乐中学习美术，并产生自豪感。 四、教学内容： 节次 主题名称 班级 活动名称 活动材料 一 好玩的皮球 小一 皮球填色 彩笔、白纸 小二 多种颜色点画 颜料、白纸 小三 撕纸添画 彩纸、彩笔、白纸 二 鱼儿好朋友 小一 填色 彩笔、白纸 小二 手指点画 颜料、白纸 小三 撕纸添画 彩纸、胶棒、彩笔 三 我的小手掌 小一 手掌印画 颜料、白纸 小二 填色 彩笔、白纸 小三 手型撕纸 彩纸、胶棒 四 彩色糖果 小一 糖纸填色 彩笔、白纸 小二 包糖纸 彩纸、糖纸、胶棒 小三 手工制作糖果 橡皮泥 五 营养丰富的水果 小一 水果印染 颜料、白纸、水果印章 小二 水果沙拉 各种水果、盘子、沙拉酱 小三 水果拼盘 各种水果、盘子 六 各种蔬菜 小一 手工制作蔬菜 橡皮泥、各种蔬菜 小二 蔬菜造型 各种蔬菜、牙签、彩纸 小三 蔬菜印画 颜料、白纸、蔬菜印章 七 梅花 小一 手指点画 印泥、白纸 小二 吹画 吸管、白纸、颜料 小三 皱纹纸粘贴 皱纹纸、白纸、胶棒 八 瓶盖作用大 小一 瓶盖印画 瓶盖、颜料、白纸 小二 拼画 瓶盖、白纸、胶棒 小三 串瓶盖 输液器管、瓶盖 九 头发变变 小一 编小辫 毛线 小二 毛线粘贴 毛线、胶棒 小三 添画头发 彩笔、白纸 十 多样的房子 小一 折纸拼画 彩纸、胶棒、白纸 小二 手工：纸盒拼搭 纸盒 小三