做一个孩子不怕的校长.docx

做一个孩子不怕的校长　　那天一个小姑娘给我提意见，说我不看完各班的体操比赛就中途离场。这虽然让我内疚，但同时我也有一点点开心，因为孩子能够如此直截了当地给校长提意见，说明她没把我当校长，而当成她的一个同学甚至一个朋友——只有对同学和朋友才会如此直言；或者说，她依然还是把我当校长，但她不怕我，因为她觉得我这个校长不可怕，所以她能够坦率地批评我这个“不可怕”的校长。 　　做一个孩子不怕的校长，这是我给自己提的要求。这也是我读苏霍姆林斯基著作所得到的最重要的教诲之一。 　　早年读苏霍姆林斯基，更多的还不是受到什么“启迪”，而是被感动——感动于他和学生那心心相印的交往和水乳交融的情感。在《帕甫雷什中学》一书中，苏霍姆林斯基记叙了他想和学生一起进行“水上旅行”的事：“可是我们没有船，于是我从新学年一开始就攒钱，到了春天，我就从渔民那里买来了两条船，家长们又买了一条船，于是我们的小船队出航了。可能有人会想，作者想借这些事例来炫耀自己特别关心孩子。不对，买船是出于我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。” 　　我曾读过一本评介苏霍姆林斯基教育思想的著作，其中谈到一个外国记者参观帕甫雷什中学时发现：“在帕夫雷什中学，学生不惧怕校长。苏霍姆林斯基在哪儿出现，哪儿就有一群孩子围上来同他说东道西。学校里无论开展什么活动，大家都能看到他兴致勃勃的脸庞，他那种专心致志的神情让你觉得好像学校里只有这一项工作。”（毕淑芝等编著《苏霍姆林斯基的全面发展理论》第4页上海教育出版社 1991年7月第一版））这个细节让我感动，并自然产生联想：在那一刻，苏霍姆林斯基的脸上一定会呈现出只有孩子才会有的那么纯真的笑容！ 　　当时，我根本不可能想到若干年后自己也会成为一名校长，但读到这里我依然这样想，假如我是校长，我也要让孩子们不怕我。 　　其实，我读小学读中学时，校长是没什么可怕的，因为我刚进小学，便遇上“文革”，校长是“走资派”，我经常参加学校组织的对校长的批斗，曾亲眼看着校长弯腰低头站在台上，远处一个石头飞过去砸中校长的头，鲜血立刻涌了出来，顺着脸往下淌。后来学校没校长了，取而代之的是“革委会主任”和“工宣队队长”，前者往往是后者兼任。因此，说实话，在我的印象中，我是没怕过校长的。但我知道，不少学生是怕校长的。有一次，一位电视台记者扛着摄像机来办公室采访我，课间几个学生走了进来，和我很随意地打了招呼后，便在我办公室的书橱里面选了几本书，看我正忙着，便笑嘻嘻地走了。记者大为惊讶：“我记得我读中学的时候，看见校长都要躲的。你的学生怎么对你这么亲热这么随便！”我当时没说什么，因为我不知道怎么给他解释，只是很得意地笑笑。 　　可以说，当校长四年多来，这已经是我生活的常态了——早晨来到办公室，常常会在门缝下面发现塞的一些信，这是孩子们给我倾诉烦恼或提出各种疑问希望我解答；中午，我在办公室，有时候会有几个同学来找我“玩儿”——其实就是随便聊聊天；平时，有时候还有同学来到我办公室向我借书看；平时我在校园里，总会有我叫不出名字的孩子给我笑眯眯地问好；有一次，我从初一年级教学楼层走过，刚好是下课，于是无数笑脸迎着我喊着：“ 李老师好！”“李校长好！”那是我最幸福的时候。 　　通过和孩子们直接交往，我了解到许多孩子在家里和爸爸妈妈发生突冲，其原因往往是家长教育方法不当，引起孩子的逆反。刚当校长第一个月的时候，一天中午，三个女孩子来我办公室找我，向我诉说爸爸妈妈对她们简单粗暴的教育，其中一个女孩子说着说着便泪流满面。后来我根据这几个女孩子所反映的父母教育问题，写了一封给全校学生家长的公开信，给家长们讲科学有效的家庭教育。后来这个女孩告诉我，她的爸爸妈妈转变了很多。还有一次，我在校园里碰到一个男孩子，他突然上来和我拥抱，说：“李老师，您是我崇拜的偶像！”我问为什么，他说：“因为我读过您的书，《做最好的家长》。”我忙接着问：“你爸爸妈妈读了吗？”他说：“没有。”我又问为什么，他回答：“爸爸妈妈说他们很忙，没时间读。”我马上严肃地说：“请转告你的爸爸妈妈，就说李校长建议他们认真读这本书，好吗?”过了大概一个月，我又在校园里碰见了这个男孩，他特别对我 　　说：“李老师，我爸爸妈妈读过《最好的家长》了！”我很高兴，问：“爸爸妈妈读了以后对你的教育有什么变化吗？”他说：“有的。以前我考不好，他们要骂我，甚至有时候还打我，现在不骂我更不打我啦！而是帮我分析原因。”那一刻，我真是特别特别开心！ 　　有时候，有的孩子因为遇到困难而找我。不止一次，学生向我借钱。曾有一个男生找到我，直接说：“李校长，你能借20元钱给我吗？”看着他信任而迫切的眼光，我问都没问原因便立刻给了他20元钱。我是这样想的，如果他把不是遇到特别大的困难，是不会找校长借钱的。还有一次，我的办公桌上放了一封信，是一个女生