“以暴治暴”教训孩子？.docx

“以暴治暴”教训孩子？　　水水妈妈在她的博客上发帖，请众妈妈们替她支招- 　　我家小刚快满三岁，最近开始很喜欢打人，首当其冲的就是大他1岁的小堂姊，因为小堂姊喜欢抢东西，小刚抢不过就打人。 　　昨天小刚又把小堂姊打哭了，大伯就发飙了，不仅讲了很多难听的话，而且拿着棍子对着小刚说： 　　你以后再打姐姐看看，你打她我就打你，一直打到你不敢打人为止！ 　　我不是没有教小刚不要打人，每天他睡觉前、起床后，都不停的提醒他：”不能打人!”，他每次动手打人时，我也都有在当下斥责他，甚至要他到其它地方自己玩来做处罚，只是没有动手打过他罢了，因为我不赞成打孩子。 　　除了我大伯要用的”以暴治暴”的管教孩子方式外，到底还有什么好方法，可以改掉小刚打人的毛病呢？ 　　许多回帖挤进水水妈妈的博客里，多数的妈妈们都有共同的想法- 　　爱的教育没有错，但若怎么说孩子都不听，适度的惩罚也是必须的。 　　即便小刚大伯不揍他，而他又没有改变爱打人的习性，那么日后迟早都会遭到”以暴制暴”的人修理。 　　所以有必要适度的让小孩挨挨打，让他知道被人打是会痛的！让他藉此学习将心比心的体会被人打的感觉。 　　究竟该不该采用”以暴治暴”的方式来教训爱打人不听劝的孩子？我想用一个曾发生在儿子幼儿园的事件来说说。 　　幼儿园里有个爱打人的4岁小孩阿旺，有好些孩子因为老挨阿旺打，怕得都不敢来上学，学校跟阿旺的爸妈反映了许多次要他们予以管教，家长的回答竟然是： 　　“哎呀，小孩子打打闹闹本来就是常事，他这么小，打人会有多痛？” 　　有一天我去接儿子时，看到阿旺正被一个比他高壮许多的女孩，拽着头发用力旋转，老师们就在旁边观看，一点都没有要制止的表示。 　　我见状大吃一惊，问清楚了原来是阿旺去招惹了园里最凶的女孩小莉，我问老师为何不去制止小莉揍阿旺，老师的回答是： 　　“让阿旺也尝尝被人欺负的滋味！” 　　老师们过了一会儿后，才上前拉开两个孩子，先问阿旺： 　　”被小莉拉头发和打痛不痛？” 　　阿旺哭哭啼啼的点点头，老师就说： 　　“你以前拉其它小朋友的头发和打他们，他们也跟你一样痛，所以以后不要再打别的小朋友好不好？” 　　见阿旺点点头，老师又转向小莉问清楚她会发飙揍阿旺的原因，是阿旺抢夺她正在看的绘本。 　　“是阿旺不对，所以阿旺要向小莉鞠躬说对不起！” 　　“不过小莉也不应该动手打人，因此也要跟阿旺鞠躬说对不起！然后两人拉拉手合好，一起看那绘本”。 　　我很关心阿旺这孩子的后续发展，所以去接儿子时，都会特别去注意他，发现原本因为他老爱打人，所以一般孩子都不愿跟他玩，但自从那事件发生后，渐渐有孩子跟他一起溜滑梯和玩玩具了。 　　老师说事情发生的第二天，他们跟孩子讲了个爱生气的小狐狸，如何运用要发脾气前，对自己大声数来控制怒气的故事，要小朋友一起来帮助阿旺控制怒气，就是看到阿旺又要生气打人时，就提醒他： 　　“阿旺，数！” 　　来帮助阿旺得到”好宝宝卡”- 　　一个上午没打人就可以得一张好宝宝卡，一整天可以得三张好宝宝卡。 　　渐渐阿旺打人的次数减少了许多，后来还成为当孩子发生纠纷争执时，去拉架劝和的的和事佬呢！ 　　但也有妈妈替打人的小刚发出不平之鸣，认为在教导孩子不可以打人时，也应训诫小堂姐不可抢人东西，要懂得尊重别人的所有权和使用权。 　　如果只是一昧限制自己孩子的退让，养成书本玩具被抢走时...只会跟老师告状或是哭着回家找爸妈，不懂如何去用非武力方式争取属于自己的权力，很可能会影响孩子日后处理事情的态度，成为遇事畏缩人人可欺的”软柿子”，所以在引导孩子不过度的反应，不以武力为首要的自我保护之际，也要同时教导他明了捍卫自身权益。 　　并建议让水水爸爸出面邀请大伯夫妇一起讨论出，打人该如何处罚，抢玩具又该如何处罚，找出双方都可接受的方式，来管理孩子争抢玩具的事，才能達到治標又治本的功效。 　　水水妈妈在她的博客上发帖，请众妈妈们替她支招- 　　我家小刚快满三岁，最近开始很喜欢打人，首当其冲的就是大他1岁的小堂姊，因为小堂姊喜欢抢东西，小刚抢不过就打人。 　　昨天小刚又把小堂姊打哭了，大伯就发飙了，不仅讲了很多难听的话，而且拿着棍子对着小刚说： 　　你以后再打姐姐看看，你打她我就打你，一直打到你不敢打人为止！ 　　我不是没有教小刚不要打人，每天他睡觉前、起床后，都不停的提醒他：”不能打人!”，他每次动手打人时，我也都有在当下斥责他，甚至要他到其它地方自己玩来做处罚，只是没有动手打过他罢了，因为我不赞成打孩子。 　　除了我大伯要用的”以暴治暴”的管教孩子方式外，到底还有什么好方法，可以改掉小刚打人的毛病呢？ 　　许多回帖挤进水水妈妈的博客里，多数的妈妈们都有共同的想法- 　　爱的教育没有错，但若怎么说孩子都