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XX初中理念文化系统规划 第一部分 基本理念 【核心理念】 尚 健 1、定义： 核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是一切办学行为的逻辑起点， 是学校文化的灵魂。 2、阐释： （一）、尚 尊崇、注重、重视之意。如宋?苏轼在《教战守》云：“臣欲使士大夫尊尚武勇，讲习兵法”。 （二）、健 康熙字典上说，健，伉也。伉下曰人名。而不言其義。以此云伉也證之則知人名二字非許書之舊矣。周易曰。乾、健也。从人，建聲。渠建切，十四部。形声字。从人，建声。本义：强有力。《易?乾》云：“天行健，君子以自强不息”。《说文》上说：“健，伉也”。《韩诗外传》亦云：“四健骄也”。后来引申为①健康、健壮。如杜甫《兵车行》“纵有健妇把锄犁，禾生垄亩无东西”； 清· 方苞《左忠毅公逸事》“健卒十人”；明· 高启《书博鸡者事》“子弟素健”。皆为此义。②?敏捷；高明；有才能。如《战国策·秦策》“楚客来使者多健，与寡人争辞，寡人数穷焉”。 ③勇猛。如，健鹘(勇猛矫健的鹘)。 当然，以上都是“健”作为形容词时的意思，当“健”活用作动词时，其意义又发生了变化：(1) 使精力充沛。如：健身；健胃；健脾；(2) 善于；擅长 。如，明· 魏禧《大铁椎传》“有健啖客”。 XX中学将“尚健”列为学校核心理念，表明学校不仅注重学生学习能力的培养，更推重对学生其他方面能力的提升，诸如勇敢、个性、特长等。换言之，学校要将每位学生打造成德才兼备的新时代人才。正如宋庆龄所说的那样，“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”。这也是黄中人将素质教育理念融入学校文化的初衷，体现了黄中人追求卓越的精神风貌。 【学校精神】 健康向上 自强不息 1、定义： 所谓学校精神，就是赋予学校以价值、活力并反映学校历史传统、学校意识、学校行为风格等特征面貌的一种文化形态。它活跃、弥散于学校这一特定组织内部，并归属于学校文化范畴，是学校文化的核心要素。它依附于教师和学生这两大主体身上，分为教师精神和学生精神，具有社会辐射作用和精神陶冶作用。它赋予学校特有的个性魅力，是学校群体凝聚力、向心力和战斗力的“核动力”。 2、阐释： 健康向上：即全体师生以文明优雅的礼仪、高尚质朴的品行、阳光健康的体魄、和谐向上的团队、怀揣质朴的情感、遥寄满腔的深情、怀抱坚定的信念，创造美好的明天，奔向辉煌的未来，构筑全新的校园风气。 自强不息：自强，自己努力向上；息，停止。自强不息：字面意思是自觉地努力向上,永不松懈。其深层次的意思是：一个人的处境即使再糟糕，但通过持之以恒的努力和付出，可以成就一个强大的自己，若想强大自己，必须坚持，不放弃努力。出处《周易?乾》：“天行健,君子以自强不息”。 自强不息是未来创新人才的、优良的个性品质之一，是创新的核心动力。从小培养学生学会生活、学会学习，逐步发展起多方面的独立应对能力，具有深远的意义。它直接指向新一代在未来生活、学习、工作、事业中的独立生活、独立思考、独立成就的基本素质和能力的形成。这正是我校办学精神所需。 【校 训】 崇德尚健 博学笃行 1、定义： 《辞海》是这样解释校训的：“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬于校中公见之地，其目的在使个人随时注意而实践之。”从现代教育文化学意义上讲，校训体现了一所学校的个性，在某种程度上发挥了“座右铭”的作用，对造就和培养学生有不可估量的重要作用。对学校全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号，它往往是学校核心理念的具体写照，能概括出学校的整体价值追求，独特气质，文化底蕴，蕴含师生的道德理想、学术人格和历史责任。 2、阐释： 崇德：“崇”是推崇提倡的意思，“德”指道德、德行。“崇德”指崇尚有德之人、推崇高尚的德行。“崇德”既是为人之本，也是中国历代知识分子的精神追求所在。语出老子《道德经》 “修之于身，其德乃真”、《尚书?周书?武成》“惇信明义，崇德报功，垂拱而天下治”；又见《礼记?王制》“上贤以崇德”。 我校将“崇德”列为首位，体现了我校的“育人为本，德育为先”的办学指导思想。寓意我校广大师生注重思想道德修养，在遵守基本行为准则的基础上，以弘扬中华民族的优秀传统文化、建设现代文明为己任，追求更高的思想道德目标。 尚健：就是学校注重每个学生的成长，希望每个学生都能成人、成才，成为全面发展的健康之人；同时希望每位教职员工拥有健康的体魄、健全的人格魅力，为学生的全面发展奠定基础。 博学：“博学”指广义的学习。语出《论语?子张》“博学而笃志，切问而近思”、《论语?雍也》“君子博学于文，约之以礼”、《礼记?中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”；又见《荀子?劝学》“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。