直齿圆柱齿轮基本参数和几何尺寸教案设计.doc

人本为先·乐业为天 江苏省高邮中等专业学校公开课教案敬业 爱生 求新 务实授课时间 2012年4月26日授课班级11综2班授课课时1授课教师王 科授课课型新授专业部专业二部课程名称机械基础授课章节第三章 第二节课题直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸信息化手段运用多媒体教学目标知识目标：1、掌握直齿圆柱齿轮的基本参数2、熟练掌握直齿圆柱齿轮几何尺寸的计算能力目标：1、掌握判别内外齿轮的方法灵活运用公式计算啮合齿轮的几何尺寸情感目标：1、让学生了解直齿圆柱齿轮的应用，培养他们学习的兴趣2、通过知识的讲解，培养学生判断内外齿轮副的能力通过演示讨论法，培养学生自主学习的能力教学重点掌握标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸的计算公式教学难点分析有关尺寸间的联系教法模型直观教学法、挂图教学法、讲授法、演绎推理学法自主探究法、观摩法、小组合作法等课程资源整合网络教学反思本节课能根据学生所掌握的理论知识，合理安排课程的重难点，以提高学生自主学习能力和动手能力为突破口，充分运用现代化信息教学手段，采用任务驱动、示范演示的教法和自主探究与学习的学法，充分调动学生课堂主人翁意识。以任务为载体，构建学习情境，按照引导—观察—训练—总结四步法来进行，是较为成功的一节课。授课主要内容或板书设计直线的投影板书文字区画图区课件演示区一、直线的投影特性 1、真实性2、积聚性3、收缩性二、直线在三投影面体系中的投影特性课 堂 教 学 安 排教学内容与过程设计意图及达成目标预测一、组织教学?1、学生按时进入教室，师生相互问好?2、宣布本次课教学的内容?二、导入新课?1、复习旧知识，提问同学（1）齿轮传动的类型和基本特点（2）渐开线齿廓的基本性质2、课件演示三、讲授新课（一）齿轮的基本参数1.齿形角α 在端平面上，过端点面齿廓上任意一点的径向直线与齿廓在该点的切线所夹的锐角，称为该点的齿形角。规定α=20°。齿廓曲线和分度圆交点处的速度方向与该点的法线方向之间所夹的锐角，为分度圆的压力角。2．齿数Z 一个齿轮的轮齿总数，称为齿数3．模数m 齿距p除以圆周率π所得的商称为模数，即m=P/π，单位为mm。齿数相等的齿轮，模数越大，尺寸就越大，轮齿也越大，承载能力越强；分度圆直径相等的齿轮，模数越大，承载能力越强，但是齿数越小。4．齿顶高系数ha＊　 齿顶高与模数成正比，即ha＝m·ha＊。规定ha＊＝１。５．顶隙系数Ｃ＊ 齿轮啮合时，应留有一定的径向间隙，称为顶隙，用C表示。C=C* m。规定C*=0.25（二）、标准直齿圆柱齿轮几何尺寸的计算标准直齿圆柱齿轮：采用标准模数m，齿形角α=20o，齿顶高系数ha*=1，顶隙系数c*=0.25，端面齿厚s等于端面齿槽宽e的渐开线直齿圆柱齿轮，称为标准直齿圆柱齿轮，简称标准直齿轮。1、模数mM =p/π2、分度圆直径d齿轮的轮齿尺寸均以此圆为基准而加以确定，d=mz3、齿距pM = p/π，得p =mπ 4、齿厚s和槽宽e标准齿轮分度圆上的齿厚和齿槽宽相等，即：s=e=p/25、齿顶高ha齿顶圆与分度圆之间的径向距离。由 ha=ha*m，而ha*=1，得ha=m6、齿根高hf齿根圆与分度圆之间的径向距离。因为c=c*m，而c*=0.25，所以hf=ha+c=（ha*+c*）m=1.25m7、齿高h齿顶圆与齿根圆之间的径向距离。h =ha+hf= m+1.25m =2.25m8、齿顶圆直径da和齿根圆直径df由齿顶高、齿根高计算公式可以推出齿顶圆直径和齿根圆直径的计算公式：da=d+2ha =mz+2m =m(z+2) df=d-2hf =mz-2×1.25m =m(z-2.5) 9、基圆直径db由cosα=rb/r ，可以推出：db=d cosα以上均为单个标准直径圆柱齿轮的计算公式，如果是一对外啮合直齿圆柱齿相啮合，而应有中心距。10、中心距a齿轮副的两轴线之间的垂直距离。a=d1/2+d2/2 =m（z1+z2）/2即：外啮合标准直径圆柱齿轮的几何尺寸的计算公式名 称代号计算公式齿形角α标准齿轮为20°模数mm =p／π齿厚ss = p／2齿槽宽ee = p／2齿距pp = mπ基圆齿距pbpb = p cosα齿顶高haha = ha*m = m齿根高hfhf =（ha*+c*）m =1.25m齿高hh = ha+hf=2.25m分度圆直径dd = mz齿顶圆直径dada = m(z+2)齿根圆直径dfdf = d-2hf=m(z-2.5)基圆直径dbdb = d cosα标准中心距aa = m（z1+z2）/2（三）、课堂练习已知一标准直齿圆柱齿轮，齿数z=30，齿根圆