创新德育思路，构建和谐校园.docx

创新德育思路，构建和谐校园　　一、以德立校，构筑德育工作生长点。 　　“明德修业，人人有为”是我校的办学理念，“养成良习，启程未来”是我校的德育特色工作的长期目标。在构建“科研型干部、学习型教师、自主型学生”和谐发展的校园生态中，充分发挥德育的导向、动力、保证作用，始终把德育工作当作事关师生健康成长、学校持续发展的系统工程来抓。 　　1.加强领导，组织落实。 　　① 成立领导小组。学校成立了以校长王宝丽同志为德育工作领导小组组长，以副校长李莉同志为副组长，以各处室负责人为成员的领导小组，并制定了相应的岗位职责，并分别落实到各处室，并责任到人，这样做到既分工负责，又协调统筹，因此，德育工作事事有人管，人人有事干，形成人人都是德育工作者的局面。 　　② 注重过程管理。为了突出管理的过程化和增强管理的实效性，学校组织教师学习了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学德育工作规程》等一系列政策法规，制定了《佳春里小学德育工作考核细则及奖惩制度》和《佳春里小学班主任工作制度》，使德育工作制度化、科学化、过程化、经常化。 　　2.更新观念，稳步推进。 　　学校以“明德修业，人人有为”的办学理念指导学校的德育工作，以“养成良习，启程未来”贯穿于德育工作始终。一是结合创建工作，大力营造和谐氛围。通过文化长廊、红领巾广播站、黑板报、校园网站等广泛宣传，积极发动，调动一切因素为创建工作做好舆论准备。二是完善相关制度，做到有章可循。先后修订《佳春里小学行政执勤、教师值勤护导岗位职责》和《佳春里小学班级评比细则》等规章制度，有效地促进了常规工作的开展。三是严格考核工作，做到奖惩分明。学校把创建工作与教师考核联系起来，将考核结果作为教师评先、表表彰、评职、晋级的重要依据，为顺利创建奠定了坚实的基础，提供了有力的制度保证。 　　3．全员参与，学科渗透。 　　在创建工作中，全体教师树立教育好每个学生是自己的职责和义务的意识，互相配合，统一思想，增强教育合力。在教育教学过程中，我们结合学科教学，渗透德育教育，突出学生的主体地位，用现代教育思想管理和熏陶学生。班主任是开展班级教育活动的纽带，我们要求定期开展任课教师联系会，了解学生思想动态；科任教师要主动配合班主任落实阶段德育任务。经过一段时间的摸索，我们整合学校教育资源，形成了以少先队为龙头，以班主任为核心，全体教师齐抓共管的局面。 　　二、创新思路，把握德育工作切入点。 　　1、家校互动，拓展德育途径。 　　“家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师”，要提高学生思想道德素质，必须提高家长素质，保持教育的一致性和持续性。因此，利用家长学校，组成以校长、法制副校长和家长代表为主任委员的家长委员会，把家长学校的工作纳入学校的整体规划中，每期定期召开家长会，开展形式多样的活动。 　　① 构建德育网络。通过“家长开放日”“家校通”“家访”等形式与家长经常联系，每逢“六一”“三八”、元旦庆祝活动时，我们邀请家长代表参加活动，通过观看孩子们的表演，感受孩子成长的快乐。我们还定期召开家长委员会，让社会各界人士了解学校，关心学校，支持学校，形成学校社会、家庭和学生“四位一体”的德育网络，促进家校、社校共建。 　　②开办家长学校。我们坚持每年开办一次家长学校。我们邀请一些教育专家等人士，对教师和家长进行辅导，针对“怎样发挥家庭教育功能”和“孩子良好行为习惯的养成”等问题进行了认真、细致的讲解，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育孩子的能力。 　　③进行定期家访。寒暑假放假前三天为“家访日”，对家庭进行个别指导是家庭教育指导的一种有效的形式。我们要求每位教师每学期至少进行4次左右家访，走进学生家庭。特别是单亲家庭、寄养家庭、下岗家庭、后进或学习困难学生家庭要给予有效的指导。教师通过家访，不仅掌握了大量的第一手材料，而且与家长之间建立起一种牢固的信任关系，对加强学生思想工作和心理方面的辅导起到促进作用。这种关系的建立使学生在心目中对教师产生一种亲情，缩短了师生之间的心理距离，有助于强化学生的自我约束能力，使家庭教育与学校教育有机结合，达到事半功倍的效果。 　　2、师德建设，注重德育实效。 　　“善之本在教，教之本在师。”德育的对象是学生，但主导是教师，我们加大了师德建设的力度。首先提高教师思想素质。我们为老师订阅《中小学德育工作》和《班主任》及《中国教育报》等报刊杂志，定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，确立了以“爱岗敬业，爱校爱生”为我们的师魂，使全体教师主动适应德育教育的新形势，形成了教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。其次是抓好班主任队伍建设。每月定期召开班主任工作会议，分别围绕不同的主题：“用教师的智慧，当好我们的班主任”、“如何关爱问题学生”