(双农)总局优秀教师刘洪德事迹材料.docVIP

躬耕桃李化春泥 ——记双鸭山农场小学教师刘洪德 刘洪德，男，43岁，小教一级教师，本科学历，中共党员。现任双鸭山农场小学二年级班主任。自参加工作以来一直担任班主任，教语文、数学。他工作勤勤恳恳，兢兢业业，勇于探索，不断创新，取得了显著的业绩，受到全校师生和家长的广泛赞誉。曾荣获“总局模范教师”、管理局“师德先进教师”称号，“黑龙江省县域优秀教育人才奖”获得者，多次被评为农场优秀教师和优秀班主任。 刘洪德老师常说，学校就是学生快乐成长的乐园。学生只有在愉快的氛围中生活和学习才能迸发出激情，从而形成为中华崛起而读书的意愿。他把全部的爱都献给了学生，献给了他忠爱的教育事业，为学生的成长带来了无限的快乐。 一、锤炼思想，提高境界 作为一名教师，刘洪德同志深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能成为一名合格的教师。平日里他总是注意学习党的各项方针政策，并运用自己学到的政治理论指导自己的教育教学工作实践。他以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，自觉履行教书育人的神圣职责。 二、关爱学生，享受快乐 （一）教师的爱是学生快乐的源泉 刘老师无时无刻不在关爱着每一名学生，也无时无刻不在使自己和学生收获着快乐。学生有病了，他带着学生去看医生。学生在日记中写到：“我爱老师，我爱爸爸、妈妈，我要好好学习，天天向上。老师，我怎么就这么喜欢你呢？我的愿望 是让老师越来越年轻……” 对于学困生，他总是给予无微不至的关爱。白依心同学性格内向，不爱说话，看上去明显发呆，也从不和同学一起玩。刘老师看在眼里，记在心上。课上，刘老师鼓励她回答问题；课下，主动与她交谈，让她说话，还让同学们主动带她一起玩；放学时主动和她说：“白依心再见”。慢慢地，白依心变了，变得愿意举手发言了，变得愿意和同学们一起玩了。她在期中考试的答卷中写到：我的愿望就是将来也当一名老师。这是一名很内向的学生，就这样在老师的关怀下，在班级这个大家庭里快乐地成长着，这凝聚的是老师无私的爱！ （二）培养和保护孩子的自信心是他们快乐成长的催化剂 他班有一名学生，很贪玩，学习不够努力，学习成绩不理想，特别是朗读能力较差，每次朗读课文都是结结巴巴，根本谈不上流利。同学们都笑话她。老师再让她读课文时，她的声音与越来越小了。刘老师发现后，就找她谈心，帮助她树立信心，并且一句一句地教她读。让她先练一个自然段。课堂上，刘老师就让她读练的那段。她读得很流利，还得到了同学们热烈的掌声。她笑了，笑得那么甜。从那以后，她有信心了，由于很下功夫练朗读，朗读水平有了大幅度地提高。同学们都说“她朗读进步最大”。渐渐地，她不仅朗读水平提高了，连语文成绩也提高得很快。 孩子的自信心无论是对孩子的学习，还是今后的发展都至关重要。刘老师在最大限度地培养和保护孩子的自信心，创造性地帮助孩子树立自信心，为使孩子超越自我，完善自我，进行着不懈地努力。 （三）愉悦宽松的成长是学生快乐的土壤 刘老师的班级的“班规”是学生集思广益的结果。同学们自己说出在家里、在学校、在班级，无论是学习、纪律，还是卫生、劳动等方面应该怎样做，不应该怎样做。学生都能很自觉遵守这些规定，因为这是他们自觉成长的需求。课上，同学们大胆质疑，提出不同的问题，说出不同的解决办法，并在辨析中认识到最佳策略。在他的班级，学生发表自己的见解，其愿望越来越强烈。对老师的范读和生字的书写经常提出自己的建议。 奖励小红花是他们班的一种奖励办法。在学习、纪律等方面，谁要是得了“优”，就给在光荣榜上帖一朵小红花。一次，一名同学多给自己帖了4朵。被同学发现了，就提出了质疑。这名学生的回答是“等我得够了这4朵之后，再继续帖”。刘老师当众表示“可以！”是啊，在自己成长的道路上提前铺满鲜花有什么不可以呢？因为这是他们奋斗的目标。只要老师为孩子提花快乐的土壤，鲜艳的花朵就一定会竞相绽放。 （四）让孩子在各种活动中快乐成长 刘老师这个班级学生自我表现办都比较强。学校组织的讲故事比赛，获奖的6名学生中，他们就有4名。在学校举办的童谣比赛中，3个一等奖都是他班的学生。在宝山区举办的童谣比赛中，他班有8了荣誉。在每次活动中，刘老师都精心组织，为学生营造快乐。学生名学生获得优秀表演奖。刘老师获得优秀指导教师称号，为学校赢得了荣誉。 三、 潜心钻研，不断提高 作为一名人民的教师，他一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。多年来，他始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。他上的课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听他上的课。为了上好每节课，他认真备课，写教案，精心准备。在课堂上，他启发学生动手、动脑，大胆创新，求使教学与生活实