化学2内容分析与教学的设计.docVIP

《化学2》内容分析与教学设计王云生 《化学2》是继高中化学必修课程《化学1》之后的又一门必修课程，江苏教育出版社出版的《化学2》教材共分4个专题。这4个专题通过12个单元来组织学习内容和学生活动。下面从教材内容分析入手，结合实际案例探讨教学设计。一、《化学2》教材内容分析本文从教材编写思路、内容目标和教学建议三个方面对每个专题教材内容进行分析。1.专题1——微观结构与物质的多样性编写思路：“微观结构与物质的多样性”专题和《化学1》的内容相衔接，从原子、分子、离子层次探究物质性质变化的规律和本质原因。教材从微观结构看物质的多样性，必须具备有关物质结构的知识。因此，本专题首先研究单个原子核外电子的排布及其在化学反应中的变化，以元素周期表为线索，探究微观结构和元素性质的关系；然后从微粒的相互结合方式认识微粒间的相互作用力；最后，把微观结构与物质的多样性联系起来，分别研究同素异形现象和同分异构现象，探索几种常见晶体的结构和基本特点。教学目标：第1单元核外电子排布与周期律第2单元微粒间的相互作用力第3单元从微观结构看物质的多样性1.了解元素原子核外电子排布的规律，能用原子结构示意简图表示。2.了解元素原子核外电子排布、原子半径、元素性质（金属性非金属性、元素最高化合价和最低化合价）的周期性变化，认识元素性质周期性变化的根本原因。3.了解元素周期表的结构、同主族、同周期元素原子核外电子排