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中学历史教材分析ppt课件
中学历史教材分析;课时安排:
每周五 5-7节
1-8周, 侯桂红
9-18周,郑 林
教学方法:
讲授+讨论+练习
评价方式:
课堂参与20%+课下作业20%+期末测评60%; 参考书目:;第一章历史教材的概念、分类与功能;一、什么是教材?;历史教材;二、历史教材的分类;2、 电子音像类
图片、图表、地图、录像、录音、影视、计算机软件。
3、实物类
文物、模型。;二、历史教材的分类;三、教科书的功能与作用;从教学论和课程论的角度看, 教科书具有以下功能:;第二章中学历史教科书的发展与演变;一、晚清时期的历史教科书; 夏增佑《最新中学中国历史教科书》“中国近代第一部有影响的中国历史教科书”;二、民国时期的历史教科书;(一)国民党方面
民国初期(1912-1921)
特点:凸现共和观点
1913年,潘武《中???中学历史教科书》(中华书局)
1913年,赵玉森《共和国教科书本国史》(商务印书馆)
1913年,傅运森《共和国教科书西洋史》(上海商务印书馆),可能是我国自编的第一套中学世界史教科书。
1920年,吕思勉《自修适用白话本国史》(上海商务印书馆),我国在20世纪二三十年代发行量最大的中国史教科书。;武汉国民政府时期(1922-1927)
新学制——“六三三学制”,初中、高中均开历史课,开始有高中的中国历史和世界历史教科书。
1924年,李泰棻:《新著中国近百年史》 《新中学教科书初级世界史》
1925年,金兆梓:《新中华初级本国史》(中华书局)
1926年,傅运森等编的王云五、胡适校对:《新学制历史教科书》
影响很大的是吕思勉:《新学制高中本国史》和陈衡哲:《新学制高中西洋史》(商务印书馆)
;南京国民政府时期(1928-1949)
四次颁布课程标准(1928、1929、1932、1936)使我国的中学历史课程趋向正规化、统一化和标准化,大大推进了中学历史教学的前进步伐。
1931年,刘叔琴、陈登元:《开明世界史教本》(开明书店),
郑昶:《新中华初中本国史(语体)》
1932年,何祖泽《初中本国史》(新亚书局)
1933年,陈登原:《高中本国史》(世界书局)
1934年,余逊:《高中本国史》( 世界书局)
1934年,梁园东:《新生活初中教科书本国史》(大东书局)
1934年,罗元鲲:《高中本国史》(开明书店)
1935年,杨人楩:《初中本国史》(北新书局),书中采用大量实际文物和古迹照片
1937年,姚绍华:《修正课程标准适用初中本国历史》(中华书局)
1937年,蔡丐因:《初中新本国史》(世界书局);;南京国民政府时期(1928-1949)
四次颁布课程标准(1928、1929、1932、1936)使我国的中学历史课程趋向正规化、统一化和标准化,大大推进了中学历史教学的前进步伐。
1931年,刘叔琴、陈登元:《开明世界史教本》(开明书店),
郑昶:《新中华初中本国史(语体)》
1932年,何祖泽《初中本国史》(新亚书局)
1933年,陈登原:《高中本国史》(世界书局)
1934年,余逊:《高中本国史》( 世界书局)
1934年,梁园东:《新生活初中教科书本国史》(大东书局)
1934年,罗元鲲:《高中本国史》(开明书店)
1935年,杨人楩:《初中本国史》(北新书局),书中采用大量实际文物和古迹照片
1937年,姚绍华:《修正课程标准适用初中本国历史》(中华书局)
1937年,蔡丐因:《初中新本国史》(世界书局);南京国民政府时期(1928-1949);何炳松《复兴高级中学教科书外国历史》 ;南京国民政府时期(1928-1949);(二)共产党方面;三、新中国时期的历史教科书;1978年人民教育出版社《全日制十年制学校初中课本》;三、新中国时期的历史教科书;;初中;高中 ;四、历史教科书发展的特点
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