用相机记录生活3说课稿.docVIP

用相机记录我们的生活 （详案） 【课 题】：用相机记录我们的生活 【任课老师】：李卓富 【课 型】：综合 探索 欣赏 评述 【教学时间】：45分钟 【授课年级】：七年级 【授课时间】：二0一六年 【教学目标】： 1、知识与技能： 了解相机分类及使用方法，了解用相机记录生活的表达方式和意义，学着用摄影表达生活中自己的情感和思想。 2、能力目标： 通过课堂实践培养学生用摄影的方法丰富自己的生活，学习摄影欣赏和评述，初步学会使用基本美学法则进行构图，形成摄影的基本素养。 3、情感、态度、价值观 培养学生能够用相机和手机照相等数码设备记录生活，体会生活情趣、发现自然风光和风土人情之美。培养爱生活、爱祖国、爱大自然之情。 【教学重点】： 用相机记录生活的内容和方法，相机记录生活的表达方式和意义。 【教学难点】： 摄影作品的欣赏和评述，用基本美学法则进行构图，摄影基本素养的形成。 【教学方法】： 启示法、观察法、讲授法 【教学准备】： 课件资料，教科书、视频图片、相机、摄影作品、展板、双面胶、记号笔。 【教学过程】： 导入： 出示华允庆父女35年的合影视频。 一曲《时光都去哪儿了》感受到时光的易逝，留住时光，珍藏感动，回味生活中的美好。 出示各类记录生活场景的照片。 师：你是否还记得希望工程的大眼睛？还是否记得08年地震的敬礼娃娃感动的瞬间？ 生：请同学谈谈自己对照片的感受。 师：通过同学们对照片的分析，可以看出你们对生活的热爱。我们今天来探讨如何《用相机记录我们的生活》 师：工欲善其事，必先利其器，我们要记录我们的生活，必须学习相机的使用方法： 二、相机的使用方法： 师：出示PPT，请同学学习示范，老师纠正。 生：学生示范。（我们用掌声对这位同学的示范表示感谢！） 1、把持相机的方法； 2、相机快门的使用方法； 3、镜头的使用方法； 4、相机的设置。 师：了解了使用方法后还必须知道拍摄中的注意事项和要求。 三、拍摄中的注意事项及要求： 师：我们学习了相机的使用方法后，我们还要掌握最重要的的知识，那就是如何用相机取景呢？有没有同学知道呢？比如摄影构图要主题_________,拍摄人物要把人放在____________（视觉中心点）,要注意画面的_____________，还要选择画面是 横 还是____等。 生：回答问题 1、构图要突出主题。这就是说，一张照片要有一个明确的中心内容。取景不能过于杂乱，画面要简洁，主次分明，而且对主题的位置、方向，在画面上要作合理安排。一张照片的主题，一般不能放在正中，可放在井字格两线交叉点上的四个黑点位置上。 2、注意画面的审美法则。比如黄金分割法则、上顶下留等美学法则的使用等。 3、要注意画面的稳定性，我们必须给画面下一个稳定的感觉。也就是说，在取景时必须将水平线、地平线等安排在水平位置，面对于地面垂直的物体，如建筑物、电线杆等，应该使它们垂直于照片底边，否则照片就会不稳定，这是值得注意的。 4、直拍还是横拍。如果你要反映画面的宽度和辽阔感，或拍摄对象的水平线条多于垂直的线条，例如水面、田野、街道等，最好横拍。如果要强调高度感，或拍摄对象的垂直线条多于水平线，例如:塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍。总之，表现高大，使用竖的取景，这样可以使景物向上引伸，有时我们把镜头仰起，更能表现高大物的高峻。表现宽广，取景时尽可能使用横拍，这样可使横线条的景物向两方延伸，更表现它宽广的特点。 四、学生实践，老师指导： 师：我们通过了解相机的分类，相机的使用方法，取景方法等，接下来我们来实践一下： 实践内容一：拍摄三组场景，另三组分别拍摄这三组的活动情况，进行生活记录。 1、分六小组进行分组活动； 2、三组拍摄静物，另三组拍摄活动过程，记录上课活动。 实践内容二：组内照片欣赏，分类整理照片； 编辑照片展示出展板一张，为每一张照片取： 4-8个字的名字，并写上自己的感受。 要求：学生以小组为单位，将同一主题不同视角和景别的照片分类，并说出各自表达内容的特点。然后，将已归类分组的照片用富有变化的板式粘贴在自己小组展板上，配上适当的图文，装饰完成。 实践内容三： 小组实践总结，作业点评 1、学生自评，（先让学生自己筛选自己的照片） 2、老师点评。 3、展板展示，老师点评。 让学生相互评论和自我评论 五、展示评价 师：请同学把你们设计好的展板贴在黑板上，来看看这样一个小型的纪实作品展。 生：每一组同学来读一下你们写的作品名称及对这些作品的理解。 师：在课堂上同学们拍摄的作品已经火热出炉，我们来欣赏同学们拍摄的作品。老师点评 【课堂总结】： 相机记录生活的优点及意义： 用相机记录生活，会留下丰富的、真实的影像资料和图片，可以帮助我们去回味生活中的美好，感动的瞬间，风土人情与祖国的美好河山，汇集对生活