全市青少年学生法制教育工作情况汇报-.docxVIP

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全市青少年学生法制教育工作情况汇报-

全市青少年学生法制教育工作情况汇报  目前,我市教育系统共有各级各类学校16所,其中教师进修学校1所,普通高中4所,普通初中3所,小学8所。教职工总数1134人,在校中小学生15000余人。XX年以来,我们在市委、市政府和市依法治市领导小组的正确领导下,以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实中央和自治区党委关于加强青少年法制教育工作的一系列指示精神,紧紧围绕教育改革、发展、稳定的工作大局,全面加强教育法制建设,努力抓好青少年法制教育,在普法宣传、依法治教工作中做到了制度健全、机构完善、认识到位、措施得力,有力地促进了学校各项事业的健康、协调发展,为维护社会稳定创造了良好的法制环境。   一、加强领导,落实责任,为青少年法制教育工作提供强大的组织保障   一是从06年以来,我们从机关到各中小学校建立完善了以主要负责人挂帅、分管领导与骨干人员参加的依法治教工作组织领导机构,配齐了普法宣传员,建立健全了依法治教工作规划与年度计划,按照年度计划与工作方案,把目标任务层层分解,落实到人,做到了责任分工两明确,保障了依法治教工作正常运转。   二是始终把依法治教工作真正纳入重要的议事日程,同教学工作、精神文明建设同部署、同检查、同总结、同奖惩。从XX年起,我们在系统内普遍建立了依法治教工作责任制,把各项任务指标分解到系统各级领导干部的任期目标之中,实行定质、定量管理,并建立了法制宣传、执法公示、执法错误追究等一系列法制工作规章制度,从而极大地增强了系统各单位、各部门依法治教工作的积极性与主动性。   二、统一思想,明确目标,推进青少年法制教育工作深入开展   1、注重抓好法制宣传教育队伍建设。五年来,我们坚持组织广大干部职工集中学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》等法律法规,参学率达到100%。组织普法宣讲员开展培训活动8期共182人次。另外,在培训的基础上,系统各单位、各部门统一对广大教职工进行普法考试,合格率达到98%以上,全市广大干部职工依法治校、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高,依法施教的能力和水平明显增强。   2、加强青少年法制宣传阵地建设。各中小学校充分发挥图片、板报、录像、音乐、电影、文艺演出等宣传阵地的作用,对学生进行广泛、立体教育,产生了潜移默化的作用。如教体局XX年购买的十集预防青少年违法犯罪的法制教育片《为了母亲的微笑》,它告诉未成年人:珍爱青春,远离犯罪!它告诉全社会:关爱孩子,责任如山!各个学校、各个班级争先为学生播放;XX年组织全市师生观看的电影《为了明天》,06年又组织全市师生观看了电影《黑白记忆》使广大青少年学生深受教育。   3、完善校园普法“七个一工程”体系建设。“七个一工程”体系即:聘请一个法制副校长或辅导员,办好一张校园法制小报,建设一处永久性法制宣传栏,每季度以班级为单位开一次法制主题班会,每学期组织一次法制考试,每学期或每学年举办一次中小学生参加的法律知识竞赛,每学年撰写一篇法制征文。通过此项活动的深入开展,使广大青少年在义务教育阶段掌握了最基本的法律常识,明确了公民的基本权利与义务,提高了遵纪守法的自觉性。   4、开展丰富多彩的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果,我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合,集中学习与分散学习相结合”等学习形式,不断提高学习的效率;另一方面,有计划、有针对性地开展多层次法律知识竞赛、演讲比赛、文艺汇演及法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动,努力营造法制宣传教育的浓厚氛围。五年来,全市组织青少年学生法制教育的校级活动达106次之多,学生受教育面达到100%。   5、加强合作,注重青少年法制教育的实效性。对青少年进行法制教育,不仅仅是学校的事情,社会各方面应该形成合力,才能保证教育效果。因此,我们一方面邀请当地zd工作者到学校进行法制讲座,请他们结合实际,分析案例,摆事实、讲道理,对青少年学生进行法制教育;另一方面通过开办家长学校、召开家长座谈会、开展教育专业法讲座等活动对我市广大学生家长进行法制教育,提高家长的素质,争取家庭的支持,加强对学生的教育和管理,目前,全市中小学,包括农村学校均开办了家长学校,家长学校开展普及面达100%,在校学生违法犯罪现象一直保持0记录。   6、立足课堂,提高法制教育的渗透性。我们把法律常识教育纳入必修课内容,在做到计划、课时、教材、师资“四落实”的同时,还注重做到法制教育与纪律常规教育相结合,校内教育与校外教育相结合,正面引导与反面典型教育相结合,法制教育与弘扬美德相结合,依法治校与加强学校精神文明建设相结合,提高了法制教育工作的实效。

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