初中学生写作的现状调查与对策的研究.docVIP

第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 8 页2007年杭州市中语会评选论文2007年杭州市中语会评选论文初中学生写作的现状调查与对策研究 杭州市机场路中学 杨曙【摘要】本文从自身的教学实践出发，针对目前学生存在的问题，在对学生写作现状进行调查、分析的基础上，尝试通过阅读来丰富写作、让修改来优化作文等方式对课堂作文教学行为和课堂效果进行具体指导、实践、反思，从而培养和提升学生的写作兴趣和作文能力。【关键词】阅读、前提、修改、保障一、课标对写作教学的要求与指导（一）要求 关于“写作”课程总目标,《语文课程标准》中有阐述：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在第四学段，即7-9年级，提出“写作时考虑不同的目的和对象”，而在《语文课程标准解读》中则进一步提出“写作的兴趣和自信，作为一种内驱力，还来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。”对初中阶段的写作提到文体的分类要求：写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。《语文课程标准》很少提写作知识方面的要求，而是把注意力放在写作的实践上。主张多写、多改，在实践中提高写作能力。（二）指导为了提高学生的写作水平，《语文课程标准》还提出了一些具体可操作性的环节。一重视修改，以及在修改中的