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校企联合，探索综合实践教学新模式2002年3月7日，国家经贸委和信息产业部联合发出《关于大力推进企业管理信息化的指导意见》，对企业管理信息化提出了具体要求“国家重点企业管理信息化的起点要高，步伐要快。到‘十五’末期，大多数国家重点企业要基本实现企业管理信息化，制造类企业可以应用ERP为主”，“其他国有大中型企业要努力实现比较完善的财务、营销管理信息化”。企业信息化建设需要有好的基础运行环境。其中，人的因素是第一位的，企业信息化的关键在于人才，这已经是不容争辩的事实。背景分析（一）企业信息化人才需求分析火爆的IT人才市场，随处可见的竟是这样相似的需求：有××年企业工作经验、熟练掌握××技术。这足以明示企业信息化建设迫切需要大批的应用型IT人才，其特征集中体现在： 1．理论与实践并重。既有扎实的理论功底、又具有较高的实践能力，能很快适应并胜任工作岗位。2．复合型人才。既熟练掌握本专业知识，也掌握相关的管理思想和信息技术。3．具有全局观念。既能立足本岗，也能站在追求企业整体最优的高度理解流程化管理方式，具有团队合作精神，端正的态度和有效的方法。（二）转型是高等教育面向市场的必然选择高等教育是为社会输送高级专门人才的摇篮，市场需求就是高等教育培养方向的航标。为达到上述教育目标，高等院校应该相应地从三个方面作出响应：1．扩充并完善相应专业的知识体系。改变知识结构单一，综合素质和分析决策能力弱的现实。2．在综合实验基地建设上加大投入，并作出有效的系统规划。3．加快相关课程建设，全面提高学生综合素质。（三）实践能力的培养是高等教育症结所在培养学生实践能力是高等教育始终关注却又乏力解决的问题，今天再一次地成为人才培养的瓶颈。企业的迫切需要，学子的求知若渴，教育体制的改革不力，这一切一切都昭示着我们：需要探索新的实践教学模式。回溯若干年来走过的坎坷之路，也许能为我们今天的努力探索提供借鉴。 1．曾经，企业实习是培养学生实践能力的好方法 迄今为止，多数院校都是在学生毕业前期，安排一学期的企业实习，由专门的实习教师带队，到企业去亲自体验生产经营的全过程。在相关部门实习过程中，由经验丰富的老师傅言传身教，同学们也有机会从最基础的事务做起，将课堂上学到的理论知识与实际接触的具体事务处理有机融合。通过实习同学们了解了企业的业务流程，清楚地看到企业生产组织的各个环节都在做什么？如何来做？为学生走上实际工作岗位奠定了良好的基础。因此，企业实习一定时期受到各界的一致肯定。 2．逐渐，企业实习遭到冷遇 企业实习受到冷遇的原因是多方面的。 首先，从企业角度讲。在市场经济环境下，置身于激烈的竞争环境，企业中每个工作人员的任务十分饱满，工作压力大，个人尚且自顾不暇，接待学生实习更是“忙上添乱”。再加上，现阶段企业的各项事务处理工作非常复杂，多数企业已开始利用计算机进行事务处理和业务管理，对系统数据的安全性和保密性有一定考虑，即使接受了实习学生，也大多不愿意让没有经验的人接触系统，因此，实习学生基本没有直接参与工作的机会。即使有机会，一则企业多实行岗位制流程作业，实习学生练得再好，也只是“只见树木，不见森林”。从学校角度讲，一是实习经费不足，二是实习时间过于集中，场地分散，不利于教师实习指导，答疑解惑。最后，从实习主体看，学生毕业前夕忙于落实工作，心不在焉，企业实习往往流于形式，不能达到预期的效果。3．模拟实验室应运而生面对社会现实给教学实践活动带来的困难，教育工作者不断地思考和探寻理论与实践相结合的最佳途径，为此，很多学校先后尝试在校内建立模拟实验室。一般做法是找一间大教室，放几个工作台，置办一些实习用品，设计一套实验流程及实验数据，来模拟企业实际业务处理过程，由于这种模式一次性投资少、建设难度低、奏效快，指导教师可以随时解答学生实习过程中遇到的问题，因此得以在全国迅速普及，为培养学生的动手能力，起到了一定的积极作用。近几年来，随着企业信息化进程的加快，多数企业已采用计算机进行财务管理和业务处理，“信息孤岛”现象得到有效解决，企业的财务系统与生产、供应、销售系统紧密联系，共享信息资源。在计算机环境下，企业的财务与业务实行一体化管理，通过物流信息自动派生资金信息。高等教育体制下严格的专业分工不利于从整体流程的角度理解企业的业务运做，模拟实验室更多地是站在专业的角度，立足岗位培训学生，教学内容窄、实验教学层次低，这样的学生到了企业根本无法适应新的环境要求。这不再是单一问题，它涉及到教育观念的改变，涉及到综合实验系统的整体规划和设计。 4．ERP综合实验中心呼之欲出ERP意义为企业资源计划。企业的所有资源包括三大流：物流、资金流和信息流，ERP就是对这三种资源进行全面集成管理的管理信息系统。概括地说，ERP是建立在信息技术基础上，利用现代企业的先进管