学校“班班通”项目校本研修方案-.docxVIP

学校“班班通”项目校本研修方案　　一、研修背景：　　为加强学校标准化建设，我校配置了“班班通工程”。“班班通工程”不仅为各班提供了更新更好的教学手段，也为师生教学提供了很好的软件平台和庞大的资源库。但“班班通”设备安装以来，设备使用率并不高。主要原因是：很多教师对“班班通”设备的硬件操作和软件使用还不熟悉，不善于共享网络教育资源。为促进广大教师的应用“班班通”设备的积极性，充分发挥“班班通”设备的使用效益，学校决定动员全体教师参与“班班通”项目研修。　　二、研修主题：学好、用好“班班通”　　三、研修目标：总体目标：学好、用好“班班通”。　　具体目标：　　1.了解并掌握“班班通”硬件设施的操作使用方法。　　2.熟悉畅言备课系统和教学系统软件及所任年级和学科的教学资源库。　　3.能借助畅言备课系统进行电子备课。　　4.能借助microsoftPowerPoint制作。　　5.能借助畅言教学系统及其教学资源进行辅助教学。　　四、研修人员：全体教师。　　五、研修原则：　　1.全员参与与分层要求相结合。　　要求教师全员参与，但对不同类型的教师分层要求：年轻骨干教师要会熟练运用，青年教师要积极运用，老教师要学习运用。　　2.方法指导与操作训练相结合。　　为帮助教师更好进行研修，学校专门组织有经验的教师开展培训。在培训指导的过程中，既要注重方法指导，更要注重操作训练。　　3.自主研修与同伴互助相结合。　　为切实提高教师应用设备能力，每位教师不仅要注重个人自主研修，还应积极参与教研组交流，充分发挥同伴互助作用。　　4.研修考核与教学应用相结合。　　考察教师研修效果，不仅看教师学习效果，更要看教师在教学实践中的应用情况。　　六、研修课程：　　1.班班通项目硬件的使用和维护。　　2.畅言备课系统软件的安装和使用。　　3.畅言教学系统软件的安装和使用。　　4.畅言教学资源库的安装和使用。　　5.microsoftPowerPoint的制作和使用。　　七、研修模式与方式：　　1.现场集中培训。　　2.现场分组操作。　　3.网络学习交流。　　4.作业检查指导。　　八、研修指导：　　由本校此项业务能力相对突出的三位教师分任。　　具体分工：　　张xx：指导班班通项目硬件的使用和维护。　　奚xx：指导畅言备课系统软件的安装和使用，畅言教学系统软件的安装和使用，畅言教学资源库的安装和使用。　　董xx：指导microsoftPowerPoint的制作和使用。　　九、研修计划：　　第一阶段：研修阶段（11月每周五下午）　　研修方式：　　1.集中培训；　　2.分组合作操作；　　3.个人自主操作；　　4.网络学习交流。　　第二阶段：测试阶段（12月某周五下午）　　测试形式：　　1.分组合作测试。　　2.分组单人测试。　　测试成绩不理想者，在自愿原则下可以重测，成绩按重测表现计算。　　第三阶段：应用阶段（边研修边应用）　　要求：　　1.学科类课程，每位教师设备使用率应保持在60%以上，最低不低于30%，活动类课程，每位教师设备使用率应保持在30%以上，最低不低于10%（室外活动课除外）。　　2.在教学应用的同时还应不断加强技术交流，提高应用水平。　　十、考核评估：　　1.研修过程考核（30%）　　主要考察集中研修出勤率和研修学习状态。　　2.研修结果考核（30%）　　主要考察教师现场操作技能。　　3.教学应用考察（40%）　　主要考察教师在教学实践中应用情况。　　　　　　一、研修背景：　　为加强学校标准化建设，我校配置了“班班通工程”。“班班通工程”不仅为各班提供了更新更好的教学手段，也为师生教学提供了很好的软件平台和庞大的资源库。但“班班通”设备安装以来，设备使用率并不高。主要原因是：很多教师对“班班通”设备的硬件操作和软件使用还不熟悉，不善于共享网络教育资源。为促进广大教师的应用“班班通”设备的积极性，充分发挥“班班通”设备的使用效益，学校决定动员全体教师参与“班班通”项目研修。　　二、研修主题：学好、用好“班班通”　　三、研修目标：总体目标：学好、用好“班班通”。　　具体目标：　　1.了解并掌握“班班通”硬件设施的操作使用方法。　　2.熟悉畅言备课系统和教学系统软件及所任年级和学科的教学资源库。　　3.能借助畅言备课系统进行电子备课。　　4.能借助microsoftPowerPoint制作。　　5.能借助畅言教学系统及其教学资源进行辅助教学。　　四、研修人员：全体教师。　　五、研修原则：　　1.全员参与与分层要求相结合。　　要求教师全员参与，但对不同类型的教师分层要求：年轻骨干教师要会熟练运用，青年教师要积极运用，老