习作6身边的老人.docVIP

习作6身边的老人 教学目标 学习通过具体的事例写人的方法 通过描写人物的外貌、语言、动作。心理活动等方面，反映人物的特点。 教学重点 选取典型事例描写一位老人，写人物特点 第一课时 教学步骤 谈话导入 师：在你们的生活中常见到一些老人，有你熟悉的，有你喜欢的，还有令你敬佩的----介绍一下一位老人给你留下深刻的印象 引导小组互议 引导学生自拟习作题目，教师交给学生方法。 指导方法 领悟方法 (1)/从课文中领悟，回忆所学课文，那些人物给你留下了深刻的印象，为什么？同桌交流 （2）、从优秀习作中领悟 2、归纳写法： （1）学生讨论 写老人，必须注意哪几个方面 （2）、教师点拨 要抓住人物的外貌、语言，行动。心理等描写来反映人物特点 3、具体指导 （1）、记事写人要选择有代表性的生动事例来写。 （2）、外貌描写：主要是写人物外形特征的描写，包括人物的服装、打扮、相貌、神情、身材等方面。 （3）、语言描写;包括人物的独白、对话、交谈、以及语气。恰当的表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风、和个性特点， （4）动作描写：善于抓住人物具有特点的动作，恰当地运用动词，从而展示人物的精神面貌，反映人物的性格特点，使人物形象具有特点。 三、学生构思 第二课时 学生构思、完成初稿 拟写题目 选择材料 确定写法 完成习作初稿 学生交流习作初稿 学生朗读习作 学生欣赏习作，说习作好在哪里？ 找出习作的精彩之处，说说你是怎样写具体的、生动的 提出修改建议 学生修改习作 对照欣赏自己的习作，找出精彩、不足之处。 进行修改 小组内评议 再次修改 四、誊写习作。