教师学习群众路线教育实践活动心得体会(范文)与教师学习群众路线有感：差之毫厘，失之千里合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教师学习群众路线教育实践活动心得体会(范文)与教师学习群众路线有感：差之毫厘，失之千里合集教师学习群众路线教育实践活动心得体会教师学习群众路线教育实践活动心得体会近日来，通过学校党委组织的党的群众路线教育实践活动和自己对党的群众路线教育实践活动读本的学习，包括《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《党的群众路线教育实践活动简明读本》、《马克思主义哲学十讲》等，使我对党的群众路线有了更深刻的理解。在新时期、新形势下，群众工作有了新的时代特点。联系自己的工作，我觉得作为一名从事教育事业的共产党员，必须在本职岗位践行走群众路线，体现共产党员的先进性。首先，要不断加强自身理论和业务能力的学习。一要全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求,要不断学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想，因时、因人、因势利导，因材施教。要注重教书育人，加强学生的思想道德教育；二要加强业务能力学习，掌握本专业最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。增强创新意识，在工作和实践中与同进成长，在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。其次，要加强师德修养做到爱岗敬业。要坚定对教育事业忠诚的信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以身作则，无私奉献，为人师表。我们从事的是一份事业，要将自身的人生价值的实现和学校教育事业的发展融合在一起，真正做到热爱这份工作，为之奋斗。在工作中立足平凡的岗位，吃苦在前，享受在后，爱岗敬业，淡泊名利，无私奉献，切实转变工作作风，刻苦钻研业务，以敢于担责的精神、锐意进取的品格，出色地完成本职工作，以一流的业绩体现先进性，以实际的贡献走在群众前列。在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，扎扎实实地把学校交予的任务做实做细。充分尊重学生，听取他们的意见，建立平等，密切的关系，用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。接下来我将紧紧围绕学校的中心工作，进一步端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，要拿出吃苦耐劳的精神，发挥模范带头作用，行政工作做实做细，教学工作教学相长。教师学习群众路线有感：差之毫厘，失之千里教师学习群众路线有感：差之毫厘，失之千里教育是民生，更是国计，最广泛地联系着群众，最直接地服务着群众。在学校开展群众路线教育实践活动，具有特殊重要的意义。作为小学班主任，我们面对的是天真烂漫的孩子，我们无意中的一个动作、一个眼神、一句话语都可能影响他们的心灵，在他们的人生之路上留下深深的烙印。因此，如何在小学教学工作中践行群众路线，我觉得要从以下几个方面入手：一是要进一步拉近老师与学生的距离。这是践行群众路线的具体表现，要求我们始终保持与人民群众的血肉联系、鱼水深情。只有面对面，才能手拉手、心连心，真正培养起对学生的感情、对事业的激情。深入学生，了解学生所思所盼，关注学生所忧所急，解决学生关心的热点难点问题。二是要加关注学生教育中相对落后的群体。中国特色社会主义教育是惠及全民的公平教育，要求我们既要注重教育的整体发展，又要对学习有困难的学生给予格外关注、格外关爱、格外关心，要切实促进教育公平，让每个学生都能成为有用之才。三是要切实重视那些关系学生切身利益的“小事”。凡事要从大局出发，需要善于观大势、谋大事，维护学生教育改革发展的全局。学生工作无小事，而且凡大事必做于细，必从小事做起，带好每一个班级，为每一个学生提供适合的教育途径，因人施教，找准四两拨千斤、牵一发动全身的切入点和突破口，提高学生教育工作科学化水平。例如有次我批改作文，发现班上两位优等生的习作竟然是一样的。于是我对他们说：“你们两个都是班上的好同学，居然也抄作文！像话吗？”她们俩的脸一下子就红了，低下了头，默不作声。发完火回到办公室，我冷静了下来，两个孩子的样子却还在我的脑海中浮现。突然，我一个激灵：我这样做会不会伤了他们的自尊心呢？我开始后悔。后来我让他们到我办公室，，温和地对她们说：“双休日，你们一定都读了一些优秀的作文，你们也一定都很喜欢这一篇优秀作文，不然不会把她变为自己的作文。是不是？”见她们点了点头，我又说：“好记性不如烂笔头，抄了一遍以后，你们肯定对本次习作的写法、技巧更明白了，是不是？”她们又点了点头。我趁热打铁，说：“别人的总是别人的，不会变成自己的。你们想不想回去写一篇属于自己的好文章呢？”她们惊讶地抬起头，你望望我，我望望你，刚才的忐忑不安刹那间烟消云散，拿着作业本高高兴兴地去发了。第二天，我的桌上放了两篇新的习作，写得还真不错。征得她们的同意，我在班上当众读了她们的作文，并让其他同学学习文章的写法……总之，我们要通过教育实践活动，深化学习教育，坚持边学边改、边查边改、边整边改，形成长效机制，努力以实际成效推动学生教育工作科学发展