教师实习体会：不要吝啬你的赞美与教师实习体会：从实际教学活动中谈概念教学合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教师实习体会：不要吝啬你的赞美与教师实习体会：从实际教学活动中谈概念教学合集教师实习体会：不要吝啬你的赞美教师实习体会：不要吝啬你的赞美真正顶岗实习之前，我曾经自认为在成为真正的教师之后我一定会践行赏识教育。可是真正面对学生时才发现他们并不是理想化的，他们有着或多或少的缺点，有时不听管理还会把你气的火冒三丈。我相信很多教师都有这样的体验，在面对那些不那么“品学兼优”的学生时很难做到以欣赏的目光看待他们，这就导致了教师与学生之间更多的是严肃的呵斥，而缺少了由衷的赞美。每周五下午第一节的英语课总是很不好上，因为两节课过后就是周末放假了，学生们都很兴奋，所以课堂纪律很难把控。每次我都会花很多的时间用在维持课堂纪律上，这就使得本节课的教学任务很难完成。本周五的英语课又像往常一样，一进入教室就感觉乱哄哄的，同学们的心思早就飞回家了，根本没有在课堂上。我没有板起脸来训斥他们，而是开始讲解本节课所要学习的单词。当我引导学生造句时，出现了“事故”这个单词，我开始问大家“事故”应该怎么说，有几位同学回应我“accident”。当我提到“污染”这一词时，也有一些学生能说出“pollution”。我感到非常惊喜，因为在其他的两个班，当我提到一些有难度的词汇时，他们都是一脸茫然。所以我趁势表扬了文班的学生。我对他们说：“咱们班同学的词汇量很大，基础也比其他班更好，反应也很迅速，你们给了老师很大的惊喜”。听到表扬的话，一些本来心不在焉的同学也来了精神，得意的说：“那是自然的”。看到他们略显骄傲的神色，我就势说：“那咱们班的纪律是不是也要比其他班更好呢？”听到这话，一些调皮捣蛋的男生不好意思的说：“这也是必须的”。随后，我欣喜的发现绝大部分学生都开始拿出笔记本认真听讲了。不仅如此，在听到我的表扬之后，学生们的眼神都开始放光，表现也要比平时更积极。尝到甜头之后，我决定把鼓励和赞美进行到底。在讲到“fortunate”这个词的时候，我讲解了两个句式：“be fortunate in doing”和“be fortunate to do”。我说：“大家用第一个句式来造一个句子，我很幸运教你们英语”。同学们听到这个句子都笑了，一起大声说：“I am fortunate in teaching you English.”我又说：“我很幸运成为你们的老师”。孩子们用更响亮的声音回答：“I am fortunate to be your teacher.”“同学们回答的非常正确，这也是我想对大家说的，能够教你们这么聪明懂事的学生，我很幸运啊。”孩子们都快乐的笑了，随后的整堂课积极配合，表现的非常好。高一文班的英语基础并不太扎实，也有一些比较调皮的孩子。他们不认真听讲的时候很让我头疼。每当我在课下思考这个问题的时候都会去想，如果一味地以言语呵斥他们肯定不会起到很好的效果，或许还有可能让他们产生逆反的心理，更加不利于以后教学工作的展开。在这节课上，我用鼓励和夸赞替代了严肃的批评，获得的效果反而更好。在接下来的英语课堂中，学生们的表现比以往更好，对自己的要求也更加严格了，看到孩子们的进步，我真的很开心。教师实习体会：从实际教学活动中谈概念教学教师实习体会：从实际教学活动中谈概念教学对于初中生物来说概念教学是在实际教学活动中常用的一种教学方法，初一学生首次接触生物，就是从各种概念开始的。概念引入的好坏影响着学生下一步的学习。那么我认为进行有效的概念教学可以从以下几个方面着手。结合学生生活经验，直观引入概念对于一些比较抽象的概念，我们完全可以用现实生活中的一些现像和事例去类比，还要结合学生现有的认知水平，举出他们认同并有感同深受的例子。例如再讲细胞的时候，细胞由于体积较小，肉眼看不到，那么怎样让学生们构建一个重要的概念“细胞是生命体最基本的结构和功能单位。”我从生活中发出这样一个问题，当我们长时间不洗头，不洗澡的时候，就会有许多头皮屑，这些头皮屑是从哪掉下来的呢？学生就会说“从自己身上掉下来的”这时就引入这些头皮屑是由死亡的细胞构成的他们构成我们的身体，是我们身体的基本结构。运用新旧知识的联系引入教育学家夸美纽斯认为“一切知识都是从感官的感觉开始的，在感觉中没有的东西，从理智上也不会有”所以教师要善于结合学生已有的认知，比如在学习植物体的结构层次的时候，学生对于植物的器官，花，果实，种子，根，茎，叶已经能够辨认，然后又学习了动物体的结构层次，所以可以较好地理解植物体的结构层次，从细胞到组织再到器官，教师只需在强调一下植物体没有系统，由器官直接构成就可以了。概念教学在初中生物教学中是十分重要的，教师需要不断思考，从实际教学中总结经验，进行高效的概念教学。