示范中学责任制工作复习总结.doc

强化责任强化特色 促进学校和谐发展 昔阳示范初中 昔阳示范初级中学校始建于1983年，学校占地面积16660平方米，建筑面积5570平方米，操场占地8000平方米。现有教学班28个，在校学生1400余名。教职工106名，拥有先进的理化生实验室、图书阅览室、语音室、微机室、电子备课室、多媒体专用教室等现代化教育教学设施设备，并建有校园智能广播及数字化网络系统。 近年来，在“以人为本，以质立校”办学理念的引领下，学校高扬“创新、发展”两大旗帜，始终坚持“以德治校、科研兴校、质量强校、特色立校”的兴校方略，努力改善办学条件，精心打造一流师资队伍，深层推进校园文化建设，致力优化内部管理机制，各项工作走上了规范化、科学化、持续化的运行机制, “开拓、进取、诚实、文明”的校风，“博学、严谨、敬业、创新”的教风，“勤学、善思、全面、多能”的学风，赢得了社会各界的广泛赞誉，先后获得“山西省德育示范学校”、“山西省文明学校”、“山西省义务教育示范校”、“山西省普及实验教学先进集体”、“山西省实验教学先进学校”“山西省基础教育课程改革先进学校”、“山西省信息技术先进学校”等荣誉称号。 一、强师能、塑师德，骨干队伍逐渐形成30名思想素质好，学识修养高，有能力，有干才的中青年教师列为重点培养对象，一方面，让他们积极参加省、市、县级研培，教学能手、学科带头人评选及优质课赛讲等活动，给他们成长锻炼的机会，并通过内引外联整合优势与榆次五中等兄弟校共建协作联合体，取人之长，补己之短，引导教师树立终身学习的意识，促进教师向学者型、专家型转变；另一方面继续实施师徒结对，同伴互助策略，构建促进青年教师成长的“一三五”工程，也就是新教师与老教师结对后，一年出成绩，三年后成为独当一面的骨干教师，五年后成为在县内有一定影响的知名教师，充分发挥骨干教师的示范带动作用，使青年教师尽快熟悉业务，缩短其成长的周期，为学校可持续发展积蓄后劲。第三，继续推行集体备课，实行公开教学。以教研组为单位全力推行集体备课的教研模式，提高教师备课的精品意识，备课思路一起设计，最佳方案大家分享，典型案例共同反思。不同层面的合作对话，不同思想的交流碰撞，使课堂设计更趋于充实、完善，既能集中集体智慧，又能发展个性思维，从教学过程的源头上抓住了质量提高的关键环节。 一年来，我校共有52人参加市级培训，省级培训24人次，推出县级示范课30节，市级示范课15节，省级示范课5节，教师撰写论文200多篇，市级以上获奖论文60篇，制作课件1000余件。86名专任教师人人走进多媒体教室上汇报课，作公开课。教师的快速成长为质量提升奠定了坚实的基础。 二、抓管理、树品牌，办48个岗位责任制，30项规章制度，覆盖全校，触及全体的管理规范和规章制度，确保了各项工作有章可循，有法可依，繁而不乱，忙而有序。改革学校评价办法，激活师生争先创优的意识，以目标定任务，实现工作定量化，职责考评化，效益奖惩化，以师生发展为中心，尊重师生主体地位，让每一位师生在教与学的座标中找到位置，施展才能，使教师自觉从学校利益考虑问题，将学校荣誉与个人体面紧密联系在一起，自觉履行义务，执行制度，全力以赴把精力和热情投入到工作中去，在实现学校整体目标的过程中也能让教师感受到实现自身价值的成就感。从而形成既有规章的严肃，又有人情的温馨，井然有序，生动活泼的工作局面。2011年被县政府评为综合考评优秀单位。 三、重课改、，办学 为真正落实县局提出的建构有效课堂教学模式的要求，校领导根据我校的实际，组织骨干教师构建了“四环双学”的课堂教学模式。一年来，围绕“四环双学”课堂教学模式，全体师生一步一个脚印打造魅力课堂：2011年3月，全校教师带着一股热切的希望奔赴杜郎口中学参观学习、听课取经，激起了全校课堂改革的热潮；2011年4月，在市教研室的协助下，举办了左权、榆社、和顺、昔阳“东山四校”联片教研活动，我校七个学科的28名青年骨干教师参加了公开示范教学，课改模式得到了实践，教师得到了锻炼；2011年5月市县教研室专家、县教育局领导来我校“把脉问诊”，深入课堂听课、评课，悉心指导，提升课堂质量；2011年10月县教研室领导率兄弟校教师听取了我校“践行四环双学，打造魅力课堂”的教学改革汇报，获得了一致好评；2011年11月，学校开展了“教学论文”“教学反思”“案例分析”展评活动，并将优秀作品在校园网上登参与省市论文评选，促进了教师教改水平的提高，经过一年的改革实践，课堂教学的有效性大大提高，教师驾驭课堂的能力明显改观，教师引导水平显著提高，实施新课程成为现实。 为使课改取得实效，扎实推进校本教研。在认真落实“5+1”例会制度，加大研训力度的基础上，一年来，我们采取“全员接受式研训，个体探究式研训，专家指导式研训，合作交流式研训”等四种形式，对教师进行校本研训。