江苏专用2019届高考历史一轮复习第十四单元西方人文精神的起源及其发展第30讲宗教改革和启蒙运动学案新人教版.docVIP

第30讲　宗教改革和启蒙运动 考试说明 考查角度 命题趋势 宗教改革：宗教改革的兴起；马丁·路德的主要思想；宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响。 1.运用“一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映”的原理来分析不同时期人文主义思想发展的背景、实质和影响。从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等角度梳理每一个考点。 注意比较启蒙思想与明清时期思想批判的异同、启蒙运动与中国近代思想解放潮流的关系等。 启蒙运动：理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动在人文主义思想发展 (2017·江苏单科)文艺复兴和启蒙运动的比较 (2016·江苏单科)启蒙运动的内涵及特点 (2013·江苏单科)启蒙运动的核心内容及评价 考点一　宗教改革 1背景 (1)经济：欧洲资本主义经济的发展。 (2)思想：文艺复兴的影响下人们改革教会的愿望日趋强烈。 (3)主要原因：天主教会与德意志间的矛盾加深。 (4)导火线：1517年教皇在德意志出售赎罪券。 概况 (1)序幕：1517年马丁·路德发表“九十五条论纲”揭开了宗教改革的序幕。 (2)扩展：形成了不受罗马教皇控 3.主张 (1)只要有虔诚的信仰灵魂便可得救。 (2)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 (3)简化宗教仪式坚持国家权力高于教会。 实质：是一场宗教外衣掩盖下的资产阶级发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。 影响 (1)打破了对罗马教会的迷信解放了思想。 (2)人文主义得到进一步的传播和发展。 (3)动摇了罗马教会的统治。 【深化理解】 马丁·路德宗教改革的主要内容 考法　宗教改革的基本内容 『典例』 (2018·江苏镇江模拟)1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》因为“《圣经》就像软蜡一样可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于(　　) 教会是否腐败 信仰是否必要 信徒能否仅仅依靠信仰得救 《圣经》能否作为信仰的基础 解析　材料本质上体现的是因行称义与因信称义的分歧故C项符合题意。材料中没有涉及教会是否腐败、信仰是否必要的信息、BD项错误。本题易错选D项主要原因是没有准确把握材料的内涵和马丁·路德的宗教改革主张。 答案　C 【方法突破】 明考点　宗教改革的主张 抓关键　“因行称义与因信称义的分歧”是解答本题的关键。 定方　由于题支所列结论大都是或然性的因此需要在题支之间进行比较找出可能性最强的结论方可入选。该类型选择题需要学生不但要运用已学知识还要有一定推理判断的能力。 【史论链接】 文艺复兴和宗教改革运动的异同 相同点 (1)都处在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的时期。 (2)都具有反封建的性质并把矛头对准了天主教会。 (3)两者互相促进共同对抗天主教会权威都在一定程度上解放了人们的思想促 2.不同点 (1)对人的认识：文艺复兴运动强调人的伟大肯定人的价值及尊严；宗教改革强调神的伟大一切以神为中心。 (2)借助的形式：文艺复兴借助了文学艺术的形式而宗教改革借助了宗教的形式。 (3)表现领域：文艺复兴运动主要表现在思想文化领域和社会的上层；宗教改革更多地表现为一场政治运动具有更广泛的群众基础。 (4)对待教会态度：文艺复兴运动认识并揭露教会的腐朽、罪恶但还是对教会势力抱和解的态度；宗教改革直接否定教皇和天主教会的考点二　启蒙运动 知识点一　理性时代的到来 背景 (1)经济：欧洲资本主义经济进一步发展。 (2)政治：资产阶级力量壮大要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 (3)思想：文艺复兴和宗教改革把人们的思想从封建神学中解放出来；自然科学取得很大进展挑战教会 2.核心：“理性”即人自己思考运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。 内容 (1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗努力构建一个民主和科学的时代。 (2)抨击的权威和迷信反对专制和愚昧提倡科学、自由和平等。 【易错易误】 人文主义与理性主义 (1)人文主义：文艺复兴的指导思想。其核心是肯定人注重人性要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。 (2)理性主义：启蒙运动的指导思想。它崇尚理性向往自由平等的理想社会追求个人的自由和解放。 知识点二　启蒙运动的代表人物与影响 代表 人物 代表作 观点 伏尔泰 《哲学通信》《路易十四时代》 (1)抨击天主教会反对君主专制倡导君主立宪制 (2)提倡“天赋人权”法律面前人人平等 孟德斯鸠 《论法的精神》 (1)反对君主专制提出“三权分立”学说 (2)法律应当是理性的体现 卢梭 《社会契约论》 (1)提出“天赋人权”“社会契约”及“人民主权”思想 (2)人类不平等的根源是财产的私有 康德 《纯粹理性批判》 (1)认为人应该独立思考理性判断 (2