江苏专用2019届高考历史一轮复习第十四单元西方人文精神的起源及其发展第29讲西方人文精神的起源与文艺复兴课件新人教版.pptVIP

江苏专用2019届高考历史一轮复习第十四单元西方人文精神的起源及其发展第29讲西方人文精神的起源与文艺复兴课件新人教版.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
江苏专用2019届高考历史一轮复习第十四单元西方人文精神的起源及其发展第29讲西方人文精神的起源与文艺复兴课件新人教版

* 第29讲 西方人文精神的起源与文艺复兴 考试说明 考查角度 命题趋势 1.西方人文精神的起源:古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。 ? 1.运用“一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映”的原理,分析不同时期人文主义思想发展的背景、实质和影响。 2.从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等角度梳理每一个考点。 3.注重中外关联比较。 2.文艺复兴:文艺复兴的兴起;但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品;文艺复兴时期人文主义的含义及其历史影响。 (2017·江苏单科,T23)文艺复兴和启蒙运动的比较 (2014·江苏单科,T13)文艺复兴运动的核心思想及内涵 考点一 西方人文主义思想的起源 知识点一 智者学派 1.背景 (1)政治:公元前5世纪,雅典等城邦的奴隶制___________发展到顶峰。 (2)经济:古希腊奴隶制经济的繁荣。 (3)主观条件:____在社会生活中的地位日益突出。 民主政治 人 【深化理解】 希腊人文主义思想产生的背景 (1)政治:雅典民主政治高度发展,社会环境比较宽松。(必修1) (2)自然条件和地理环境:古希腊山多地少、港湾众多,从事航海殖民活动的古希腊人开创了多元化的文化,有利于思想活跃。(必修1) (3)经济:古希腊奴隶制工商业经济的发展。(必修1) 2.概况 (1)探究主题:人和人类社会。 (2)代表人物:____________。 3.主张 (1)提出“_________________”。 (2)反对迷信,强调______。 (3)主张人人有自己的判断标准,不应强求一律。 普罗泰格拉 人是万物的尺度 自由 4.评价 人文主义 知识点二 苏格拉底等人对人的价值的阐述 1.背景:雅典社会世风日下,道德沦丧。 3.意义:是人类精神觉醒的重要表现,使哲学真正成为一门研究“____”的学问。 美德即知识 人 【易错易误】 苏格拉底与智者学派的主张 智者学派主张“人是万物的尺度”,导致极端个人主义的泛滥。苏格拉底倡导“美德即知识”,弥补了智者学派思想的缺陷和不足,是对其继承和发展,而不是否定。 考法 西方人文精神的内涵 『典例』 (2016·课标全国Ⅲ,32)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人(  ) A.宗教意识淡薄 B.反对神灵崇拜 C.注重物质生活 D.强调人的价值 解析 材料“我憎恨所有的神”说明该剧反对以神为中心,强调人的价值,故本题选择D项。古希腊人崇拜神灵、宗教意识强烈,故A、B两项错误。题干没有反映雅典人重视物质生活,C项排除。 答案 D 【方法突破】 ★明考点 西方人文精神的起源 ★抓关键 材料“我憎恨所有的神”强调了人的价值。 ★定方法 比较型选择题:从形式上看,有隐性和显性之分,显性比较题在题干中一般有“相同”“不同”“共同点”“相似处”等词语出现;隐性比较型选择题则没有明确的提示语。本题属于“求异型”试题,要明确考查的核心概念,对比找出表现其特性的特点。 【史论链接】 古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。 (2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。 (4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。 考点二 文艺复兴 1.背景 (1)经济:14、15世纪,意大利出现了_______________。 (2)政治:手工工场主、商人和金融家形成新兴____________,希望创造财富,追求现世的享乐。 (3)文化:意大利人能接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。 2.核心:___________。主张以人为中心,肯定人的价值和尊严,认为人是现实生活的创造者和主人。 资本主义萌芽 资产阶级 人文主义 3.成就 领域 代表人物 作品及思想 文学 薄伽丘 《十日谈》抨击封建道德和教会的禁欲思想,主张发展人的个性 但丁 《_____》表达对教会丑恶现象的憎恶 彼特拉克 《歌集》最早提出以“人的学问”代替“神的学问”,被称为 “_______________” 莎士比亚 《哈姆雷特》称人是“宇宙的精华,万物的灵长” 美术 达·芬奇等 根据自己的感受和对人类世界的细致观察,自由发挥 神曲 人文主义之父 4.特点及实质:资产阶级借复兴古希腊罗马文化之名,在意识形态上展开的反封建斗争,是一场资产阶级性质的思想解放运动。 5.意义 (1)冲击了欧洲天主教神学的统治。 (2)使人们从封建思想中解放出来。 (3)推动了近代自然科学的发展。 【易错易误】 文艺复兴并不反对宗教信仰 文艺复兴的斗争矛头指向天主教

您可能关注的文档

文档评论(0)

baoyue + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档