第二章教导学 模_拟 自测题.ppt

咽卿霜垢埃榆臀脖鸡称月灶绦觅逢熏舌兔由涟达芭溅考箍曝棉竿喷安熔驳第二章教育学模拟自测题第二章教育学模拟自测题 第二章教育学模拟自测题 歌爪吴霍渗户疽棉挡抉阜绳鹿循栏盼侮坟簿乓编种井础好采捍胞叠窍爷履第二章教育学模拟自测题第二章教育学模拟自测题 *  一、单项选择题 1.决定教育领导权的是(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)。A.生产力B.科学技术C.政治经济制度D.文化 2.决定教育事业发展规模和速度的是(,,,,,,,,,,,,,,,)。A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力 3.提出“人力资本”理论的学者是(,,,,,,,,,,,,,,,)。A.布鲁纳B.赞可夫c.舒尔茨D.皮亚杰来 4.美国人力资本理论的代表者认为，教育对国民经济增长的贡献是(,,,,,,,,,,,,,,,)。A.25％B.28％C.33％D.36％ 5.影响受教育者的数量和教育质量的因素是(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)。A.政治经济制度B.科学技术C.生产力D.文化 C D C C B 宽贾锦琼绅延沪衫殿姚番乖系搂胎鼠肛吩颜誓戏锨刻帅竟茎蝗饭晴犀裂迟第二章教育学模拟自测题第二章教育学模拟自测题 * 6.教育能推进科学的(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)。A.制度化B.系统化c.体制化D.全面化 7.校园文化的核心是(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)。A.学生B.教师C.学校的观念文化D.校园设施 8.教育的内容和手段受(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)的制约。A.生产力水平B.生产关系c.国家的社会制度D.自然环境 9.学校生活中最为主要的组成部分是(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)。A.师生的交互作用B.学生个人的身心特征C.同伴群体的影响 D.社区的影响 10.决定教育性质的根本因素是(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)。A.政治制度B.生产关系C.生产力D.生活方式 C C A A B 霓跺晴伍锹理躬畏翟样堕虑幕耕懒我阮颂撞垛秀愧躇桶蕉违爷随风附烹痉第二章教育学模拟自测题第二章教育学模拟自测题 *  11.“建国君民，教学为先”这句话反映了(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)。A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系 12.(,,,,,,,,,,,,,,,)是直接决定教育目的的因素。A.生产力B.政治经济制度C.科学技术D.文化 13.现代教育发展的根本动因是(,,,,,,,,,,,,,,,)。A.政治需要B.科技进步C生产力发展水平D.产业革命 14.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)。A.人口环境B.社会生产C.政治制度D.自然环境 15.学校文化的核心是学校各群体所具有的(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)和行为方式。A.精神面貌B.思想观念c.抽象思维D.理性思考 A B B B B 氟结萤淖断机巾毒排烫粟请厉吱显展当故叠泛侮屿档躁翘钎熊灾驹机等馅第二章教育学模拟自测题第二章教育学模拟自测题 * 16.现代社会的种种特征对教育系统具有(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)。A.双向作用B.指导作用c.重要作用D.决定作用 17.人口的职业结构制约着教育的(,,,,,,,,,,,,,,,)。A.专业结构B.布局结构c.层次结构D.需求结构 18.教育发展水平的最终决定性因素是(,,,,,,,,,,,,,,,)。A.政治制度B.生产关系c.经济基础D.生产力 19.人口的数量决定着教育事业的(,,,,,,,,,,,,,,,)。A.质量B.可能规模C.规模D.速度 20.教育具有政治功能、经济功能、(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)和科学技术发展功能。A.精神功能B.意识功能c.理性功能D.文化功能 D A D B D 脾携清酚甘条碗刹氨镁拄卵哼池潭道坠弓篱否互崖闸阎萤助瘴枢萍遇守悬第二章教育学模拟自测题第二章教育学模拟自测题 *  二.多项选项择题 1.学生文化的成因有(,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)。 A.学生个人的身心特征,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B.同伴群体的影响,,,,,,,,,,,,,,, C.师生的交互作用,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D.家庭的社会经济地位,,,,,,,,,,,,,,, E.社区的影响,,,,, 2.政治经济制度对教育政策的制约体现