方兴规划201210-合肥方兴小学.DOCVIP

PAGE PAGE 8“三心”教育 方兴未艾——合肥市方兴小学三年发展规划（2012.9~2015.8） 合肥市方兴小学是一所历史悠久，但地理位置较偏，发展起点较低、发展速度较慢的学校。学校位于合肥经济技术开发区的最南端，现与肥西县毗邻。该校始建立于1950年，原名肥西县李河小学，1997年划归合经区管辖以后，命名为合肥市方兴小学。2004年8月，合经区投资近千万元建造的新校开始投入使用。2005年６月，方兴小学被市、区教育主管部门指定为合肥经济技术开发区进城务工农民子女入学的定点学校。八年来，通过全体师生持续不懈的努力，学校培养了一批优秀的学生，并初步形成一支有一定专业水平的教师队伍，但办学特色仍然不明显，现在原有办学基础上，结合我校生源的实际特点，在经开区课改深入推进、学校综合改革需要不断清晰化的背景下，特制定我校新三年发展规划。一、现状分析（一）学校概况：硬件方面：目前，我校占地面积约20000平方米，校舍建筑面积7832平方米，按照24个教学班设置，并配有多媒体教室、电脑室、实验室、图书室、美术室等功能室；学校建有校园网、标准化塑胶操场等，硬件设施基本达到安徽省小学标准化建设相关要求。校园内绿化面积约6500平方米，基本上做到无泥土裸露，校园环境优美。软件方面：至2012年9月，学校有班级14个，学生人数740人，在岗教职工35人（其中包括1名校聘教师、1名后勤人员,1名保安），退休教师6人。在编在岗32名教师中，本科学历12人，专科学历16人，中师学历4人，其中21人具有中级职称。新校建成八年来，学校建章立制，规范办学，致力于营造善于学习，勤于反思，乐于实践，勇于创新的学校氛围，发展乐学立信的学生文化，凝聚博爱静思的教师文化，并取得了一些成绩。学校先后被评为区卫生先进单位、安全管理先进单位、规范办学先进单位、平安校园，市红旗中队、市绿色学校，在各级各类素质教育活动中师生先后获得区运动会团体三等奖、市经典诵读优秀组织奖、安徽省师生书画大赛最佳组织奖。本学期我校学生又荣获合肥市第四届广玉兰经典诵读比赛一等奖、合经区合唱比赛三等奖，学校顺利通过合肥市禁毒教育示范校及合肥市平安校园评估组的验收。　（二）发展优势：1．学校办学特色初步形成。学校多年来努力打造“书香校园”，今年起在读书明德的基础上，打造“三心”教育特色，努力实现人人有爱心，事事求静心，处处显信心的理想教育境界。2．学校科研意识浓厚。学校有一支积极进取的科研教师队伍。学校注重教育科研工作，重点培养教师的科研意识，通过各种教研活动的开展，有力促进了所有教师专业素养的提升，营造出浓厚的科研氛围。3. 教师师德高尚。学校很多中老年教师默默无闻、始终坚守教育第一线，不计个人得失、不争名夺利，为了学校和学生的发展放下身份和地位，很多党员有大局意识，在师德建设中发挥了党员的先锋模范作用。4．政府对学校投入加大。区社会发展局不断加大对学校的硬件投入和师资配备，在政策上给予学校自主办学权力，为学校理清各种外围关系，为学校发展提供各项保障。（三）存在问题1．学校教师年龄结构不合理，专任教师较为缺乏。教师是推动学校发展的基本力量，是学校特色和学校文化的创造者。从目前教育改革深入发展的需求来看，引导教师在不断加强教育教学实践反思的基础上自觉改善自己的教学行为，建设一支专业化素养比较高的教师队伍，是学校管理的重要任务。目前我校教师年龄结构偏大，平均年龄39.75岁，且接受外界信息的渠道较少，教师的个人教育教学特色不明显，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，而专任教师只有音乐、体育、美术、信息技术各1人，远远不能满足日常教学的需要。由于专任教师的缺乏，所以兼课现象非常严重，这在很大程度上影响了学生的全面发展，为学校实现整体式跨越带来一定的难度。2．学生之间综合素质差异性较大。学生是学校教育质量的最终体现者，是学校办学最需要关注的对象，最需要关心的对象，也是办学中重要的教育主体。我校学生大部分是农民工子女，家庭条件较差，流动性较大，很多家长在外打工，无法关注孩子的成长，学生的行为习惯相对较差，尤其是文明礼仪与卫生习惯。随着我区大环境的变化，现在虽有所好转，但我校学生的艺术才华、学业水平、道德品质等各方面，与市、区等名校尚有一定的差距。另外，每学期大量转入学生的涌入，给学校的教学带来很大的负担。3.教学质量有待进一步提高。质量是立校之本。近年来，我校的教育质量取得了明显的进步，但是，我校的教育质量与省、市先进学校相比，还有很大的差距。学生在省、市各项比赛中获奖面较狭窄，科技创新、艺术等综合素质比赛中，我校鲜有获奖。如何建立一整套教学质量的保障体系，在稳步提高课堂教学效率的基础上提升学生的综合素质等都将成为学校今后发展面临的新问题。4.特色校本课程尚待开发。校本课程