中学“九一八”防空应急疏散演练方案-.docxVIP

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中学“九一八”防空应急疏散演练方案-

中学“九一八”防空应急疏散演练方案       一、活动目的:     在“九一八”事变83周年来临之际,为了进一步提高全校师生的防空安全意识和应急意识,让学生掌握基本的自我保护知识和技能,增强师生的应急疏散能力和安全意识,最大限度地减轻空袭造成的损失,根据学校实际情况,举行本次防空应急疏散演练。     二、活动时间:(若天气不允许,学校将会以短息的方式通知活动取消)     第一阶段:各班分班演练,9月17日下午5点20分;     第二阶段:全校演练,9月18日上午9点50分。     三、参加人员:全校师生     四、演练指挥小组:     总指挥:xx   副总指挥:xx   成员:xx    五、演练工作人员分工:(若有人员当天不能参加演练请提前与安保处联系)     、执行总指挥:xx   2、现场指挥:xx   3、演练路线场地负责:xx   4、条幅搭设:xx    5、救护组:xx   6、计   时:xx   7、摄影摄像:xx    8、广播、应急演练信号:xx9、信息汇总员:xx   0、“防空洞”入口引导人员:xx   1、各楼梯疏散引导人员:        (注:各班学生的疏散指导人员为班主任,各楼梯疏散引导人员提前5分钟到达指定位置,以免出现楼梯口因无人疏散引导而引发意外事故。)     2、操场位置分布:        注:所有人员必须穿过条幅搭设的“人防工程”,进入操场后每班排成两路纵队,教职工成升旗队形,面朝西面站立。     六、演练内容及程序:     、各教学楼负责人:一号楼:   李xx   二号楼:赵xx   三号楼:   孟xx    2、总指挥发出演练“开始”口令后,全校拉响防空警报,在班主任的指挥下,学生紧急、有序地向防空洞区域撤离。班主任为该班的第一指挥者,各疏散引导人员在楼梯口协助指挥学生,并一起撤离。各教学楼负责人必须在确定所负责的教学楼内已无人员,方可撤离。     3、学生到达操场指定位置后,各班班主任迅速就位维持好各班学生纪律,清点人数,并上报信息汇总员,由信息汇总员上报执行总指挥。     4、总指挥对本次演练进行小结。     5、执行总指挥针对“九一八”做爱国主义教育。     6、演练活动结束后,各班学生在班主任带领下按原路返回教室,继续进行正常的教学活动。     七、演练注意事项:     、对不能参加演练的学生,班主任提前向现场指挥报告,并提前将该生护送至操场的安全区域。     2、分班演练时,班主任要教育学生首先要冷静,稳定学生情绪,有序地组织学生从教室前门、后门迅速撤离。     3、演练前班主任要有目的的将一些避险和疏散的知识逐步渗透给学生,为正式的演练打好基础。     4、全校演练前5分钟,演练指挥小组所有成员、各教职工必须各就各位。演练时如有学生摔倒,可立即中止演练,确保演练过程中不发生伤害事故、踩踏事故。   5、全校演练时,二楼、三楼、四楼的班级就近楼梯有序下楼,演练撤离时不分班级先后,要求做到严肃认真、迅速有序。     6、疏散引导人员在楼梯口旁边指挥学生撤离,杜绝发生拥挤踩踏事故,直至最后一名学生离开后才能撤离,各楼层负责人检查所负责楼层及教室是否有人。     7、演练期间,任何教职工不得离校。     8、如发生演练意外事故,立即报告总指挥,第一时间启动《学校突发事件应急处理预案》,第一时间救护伤员。     xx经济技术开发区高级中学            一、活动目的:     在“九一八”事变83周年来临之际,为了进一步提高全校师生的防空安全意识和应急意识,让学生掌握基本的自我保护知识和技能,增强师生的应急疏散能力和安全意识,最大限度地减轻空袭造成的损失,根据学校实际情况,举行本次防空应急疏散演练。     二、活动时间:(若天气不允许,学校将会以短息的方式通知活动取消)     第一阶段:各班分班演练,9月17日下午5点20分;     第二阶段:全校演练,9月18日上午9点50分。     三、参加人员:全校师生     四、演练指挥小组:     总指挥:xx   副总指挥:xx   成员:xx    五、演练工作人员分工:(若有人员当天不能参加演练请提前与安保处联系)     、执行总指挥:xx   2、现场指挥:xx   3、演练路线场地负责:xx   4、条幅搭设:xx    5、救护组:xx   6、计   时:xx   7、摄影摄像:xx    8、广播、应急演练信号:xx9、信息汇总员:xx   0、“防空洞”入口引导人员:xx   1、各楼梯疏散引导人员:        (注:各班学生的疏散指导人员为班主任,各楼梯疏散引导人员提前5分钟到达指定位置,以免出现楼梯口因无人疏散引导而引发意外事故。

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