微格教学教 案-讲解技能.docVIP

微 格 教 学 教 案1教学内容：第一课时反函数概念的讲解执教者：训练技能：讲解技能为主，其它为附导 师：技能训练目标能够说出该技能的基本内容、形式与运用方式。会在不同教学情境中运用该技能的各种方式。时 间分 配教师行为（讲授、提问、演示等）教学技能的类型学生行为（参与的活动、预想的回答）备注：目的意义等1提问1、什么是反函数呢？让我们一起来思考这样一个问题：在函数中，如果当作因变量，把y当作自变量，能否构成一个函数呢？2、为什么可以构成函数呢？提问技能倾听，做笔记，思考，回答：1、可能构成一个函数，也可能不能。2、在y允许取值范围内的任一值，按照法则→都有唯一的x与之相应在揭示课题并(板书：反函数 1.反函数的概念)的基础上提问。1讲解与提问：根据这位同学的表述，这是符合函数定义的，也就是说，按照上述原则，函数是存在反函数的.这个反函数的解析式是怎样的呢？讲解与提问倾听，做笔记，思考，回答：应该是.1提问与讲解：1、这种表示方法是否符合我们的习惯？2、按习惯用字母x表示自变量，用字母y表示因变量，故这个函数的解析式又可以写成这样改动之后，带来这样一个问题，即和是不是同一函数呢？3、为什么？能否解释下？提问与讲解：1、倾听，做笔记，思考，回答：不符合！2、应该是吧？3、学生可能回答：从函数三要素的角度看，和具有相同的定义域和值域，皆为R，同时对应法则都是自