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奖，孩子成长的催化剂　　一位初中生说：“在家里，妈妈就像老虎一样，整天盯这我的缺点，唠叨着。我真是很奇怪，老虎还有打盹的时候，可妈妈从来不打盹”　　几乎所有的孩子都会挨父母的打骂训斥，我也不例外。但我早记不清我为什么挨打，甚至打的很疼的一两次。但父母老师的夸奖我却记得很清楚。比如；刚上学不久，妈妈有次向邻居夸我一回家就先写作业。听到夸奖后，我每次放学回家都先写作业，既是想出去玩也能按捺住，为的就是听妈妈的夸奖。有一次，妈妈开家长会回来说，老师表扬我上课大胆发言，能在班里承担工作。我真高兴，从此，我发言更积极了，班里的文艺活动我都积极参加。　　可见，在一个孩子的成长历程中，夸奖孩子是非常重要的，能产生积极作用。儿童对自己的评价大多来源与周围人对自己的评价。如果周围的人给他的评价是积极的，肯定的那么他就会觉得自己能行，就会在生活中树立自信心。反之，如果周围的人总是给他传递一些消极的评价，如批评，打骂等，孩子就会觉得自己一无是处，从而在心理上产生自卑感，无能感，甚至产生破罐子破摔的想法。　　对大多数孩子来说，他缺少的不是批评而是赞扬。作业做错了；被老师批评；考试没考好被爸爸妈妈批评；玩的时间长了被爷爷奶奶训斥，也有的父母会说和别人的孩子比他差远了，怎么夸奖呀？一表扬不就更骄傲了吗？　　给孩子赞扬不能说些假大的空话，而要关注孩子成长过程中的每一个闪光点，每一个进步。而且，更重要的是必要时父母还可以“忽略”一下孩子所犯的错误，要相信孩子不是故意犯错，更不要用放大镜来看孩子的缺点。　　一般情况下，父母们常犯的一个错误是，当孩子作对某些事情时，父母觉得是理所应当的事情，而当孩子不小心做错了一点事情时，父母就觉得孩子不努力，不是好孩子，因此大发雷霆。其实，父母的首要任务是把孩子做对的事情从平凡的生活中挑出来。　　当然，父母给孩子的夸奖必须是具体的，越具体越好。如果你笼统的对孩子说“你真聪明，你真棒”孩子听了以后会觉得很茫然，不知道自己到底好在那里有不知道自己怎样才能做的更好。而且，对于大一些，已经有了思考和判断能力的孩子 来说，他们会觉得父母的话很虚伪，因而父母的话也不会取到很大的作用。　　所谓“作对的事情”是相对于孩子的既定目标而言的。当孩子完成了自己设定的目标，或者和自己相比有了进步，这些都是孩子作对的事情。哪怕你的孩子上次考了20分，这次考了21分，对于孩子 来说，也是一个进步。你不能因为孩子考试不及格就训斥孩子，而要看到孩子已经取得进步。如果父母总是拿自己的孩子和别人的孩子相比，就很难发现孩子在哪些方面是胜于别人的，因为“别人”是一个多数，你的孩子很难永远是所有人中的第一名，总会有人比自己的孩子强。　　一位初中生说：“在家里，妈妈就像老虎一样，整天盯这我的缺点，唠叨着。我真是很奇怪，老虎还有打盹的时候，可妈妈从来不打盹”　　几乎所有的孩子都会挨父母的打骂训斥，我也不例外。但我早记不清我为什么挨打，甚至打的很疼的一两次。但父母老师的夸奖我却记得很清楚。比如；刚上学不久，妈妈有次向邻居夸我一回家就先写作业。听到夸奖后，我每次放学回家都先写作业，既是想出去玩也能按捺住，为的就是听妈妈的夸奖。有一次，妈妈开家长会回来说，老师表扬我上课大胆发言，能在班里承担工作。我真高兴，从此，我发言更积极了，班里的文艺活动我都积极参加。　　可见，在一个孩子的成长历程中，夸奖孩子是非常重要的，能产生积极作用。儿童对自己的评价大多来源与周围人对自己的评价。如果周围的人给他的评价是积极的，肯定的那么他就会觉得自己能行，就会在生活中树立自信心。反之，如果周围的人总是给他传递一些消极的评价，如批评，打骂等，孩子就会觉得自己一无是处，从而在心理上产生自卑感，无能感，甚至产生破罐子破摔的想法。　　对大多数孩子来说，他缺少的不是批评而是赞扬。作业做错了；被老师批评；考试没考好被爸爸妈妈批评；玩的时间长了被爷爷奶奶训斥，也有的父母会说和别人的孩子比他差远了，怎么夸奖呀？一表扬不就更骄傲了吗？　　给孩子赞扬不能说些假大的空话，而要关注孩子成长过程中的每一个闪光点，每一个进步。而且，更重要的是必要时父母还可以“忽略”一下孩子所犯的错误，要相信孩子不是故意犯错，更不要用放大镜来看孩子的缺点。　　一般情况下，父母们常犯的一个错误是，当孩子作对某些事情时，父母觉得是理所应当的事情，而当孩子不小心做错了一点事情时，父母就觉得孩子不努力，不是好孩子，因此大发雷霆。其实，父母的首要任务是把孩子做对的事情从平凡的生活中挑出来。　　当然，父母给孩子的夸奖必须是具体的，越具体越好。如果你笼统的对孩子说“你真聪明，你真棒”孩子听了以后会觉得很茫然，不知道自己到底好在那里有不知道自己怎样才能做的更好。而且，对于大一些，已经有了思考和判断能力的孩子 来说，他们会觉得父母的