中班语言：云彩和风儿_1.docx

中班语言：云彩和风儿 　一、活动目标 　1.通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。 　2.能讲述、表现云彩的变化。 　3.发展幼儿想像力和语言表达能力。 　二、活动重点 　理解秋季的风儿使云彩千变万化。 　三、活动难点 　能讲述、表现云彩的变化。 　四、活动准备 　1.活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿变成了什么。 　2.收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。 　3.与散文诗内容一致的课件。 　4.优美的音乐磁带一盒、录音机。 　组织形式：集体教学 　五、活动过程： 　（一）幼儿随音乐进入“云彩世界”参观。 　1.通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。 　谈话；小朋友，今天王老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，看谁最聪明，表现最棒！ 　2.引导幼儿参观“云彩世界”。 　幼儿自由观察，交流图片中、相片中的云彩像什么？（能用动作表现云彩的造型。）云彩有趣吗？为什么有趣？（教师个别指导） 　教师小结：秋天来了，天上的云彩一会儿像小羊，一会儿像驼峰……云彩千变万化，非常有趣，那么云彩为什么会变？ 　(二）探索使云彩变化的秘密 　组织幼儿看课件画面1，并讨论：是谁使云彩会变？ 　(三)帮助幼儿欣赏，理解散文诗 　（导语：天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干，今天，王老师给你们带来一首很美的散文诗——《云彩和风儿》。 　1.幼儿边看课件画面，边欣赏散文诗两遍，初步感受散文诗的美。 　2.结合放映课件，教师提问，帮助幼儿理解散文诗。 　散文诗中，风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？ 　3.幼儿边看课件画面，边欣赏教师朗诵散文诗。 　4.幼儿边欣赏散文诗边自由表演。 　(四)做游戏 　1.老师扮风儿，幼儿扮云彩，并仿编散文诗。 　师生齐说开始和最后两句，教师扮风儿一吹，小朋友就变成各种有趣的云彩，并能将自己创作的云彩编进散文诗中。 　2.幼儿自由选角色做游戏，并仿编散文诗。 　一、活动目标 　1.通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。 　2.能讲述、表现云彩的变化。 　3.发展幼儿想像力和语言表达能力。 　二、活动重点 　理解秋季的风儿使云彩千变万化。 　三、活动难点 　能讲述、表现云彩的变化。 　四、活动准备 　1.活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿变成了什么。 　2.收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。 　3.与散文诗内容一致的课件。 　4.优美的音乐磁带一盒、录音机。 　组织形式：集体教学 　五、活动过程： 　（一）幼儿随音乐进入“云彩世界”参观。 　1.通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。 　谈话；小朋友，今天王老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，看谁最聪明，表现最棒！ 　2.引导幼儿参观“云彩世界”。 　幼儿自由观察，交流图片中、相片中的云彩像什么？（能用动作表现云彩的造型。）云彩有趣吗？为什么有趣？（教师个别指导） 　教师小结：秋天来了，天上的云彩一会儿像小羊，一会儿像驼峰……云彩千变万化，非常有趣，那么云彩为什么会变？ 　(二）探索使云彩变化的秘密 　组织幼儿看课件画面1，并讨论：是谁使云彩会变？ 　(三)帮助幼儿欣赏，理解散文诗 　（导语：天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干，今天，王老师给你们带来一首很美的散文诗——《云彩和风儿》。 　1.幼儿边看课件画面，边欣赏散文诗两遍，初步感受散文诗的美。 　2.结合放映课件，教师提问，帮助幼儿理解散文诗。 　散文诗中，风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？ 　3.幼儿边看课件画面，边欣赏教师朗诵散文诗。 　4.幼儿边欣赏散文诗边自由表演。 　(四)做游戏 　1.老师扮风儿，幼儿扮云彩，并仿编散文诗。 　师生齐说开始和最后两句，教师扮风儿一吹，小朋友就变成各种有趣的云彩，并能将自己创作的云彩编进散文诗中。 　2.幼儿自由选角色做游戏，并仿编散文诗。 　一、活动目标 　1.通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。 　2.能讲述、表现云彩的变化。 　3.发展幼儿想像力和语言表达能力。 　二、活动重点 　理解秋季的风儿使云彩千变万化。 　三、活动难点 　能讲述、表现云彩的变化。 　四、活动准备 　1.活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵像什么，一会儿变成了什么。 　2.收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。 　3.与散文诗内容一致的课件。 　4.优美的音乐磁带一盒、录音机。 　组织形式：集体教学 　五、活动过程： 　（一）幼儿随音乐进入“云彩世界”参观。 　1.通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。 　谈话；小朋友，今天王老师要带