第二节-探究环境污染对生物影响.pptx

第二节 探究环境污染对生物的影响制作人：徐春桥主讲人：徐春桥一、课内导学1、学生自主学习课本P108-111内容，完成生物《课堂作业》P80-83的“课内导学”部分3个知识点和“思维导图”的学习。2、时间20分钟。3、先自己做简单的问题，较难的问题，小组内可以相互讨论。二、展示评价1、请各小组的学生们举手回答《课内导学》上的问题。2、教师及时进行评价。3、时间10分钟。三、教师讲解酸雨对生物的影响模拟探究酸雨对种子发芽率的影响控制环境污染的措施引导学生完成思维导图雕像的变化1908年1969年一、酸雨对生物的影响危害：酸雨对生物危害极大，被称为“ ”。 空中死神酸雨的危害（１）危及人体健康。（２）使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡。（３）使土壤酸化，危害森林和农作物生长。（４）腐蚀建筑物和文物古迹。什么是酸雨？简单地说：酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的PH值大于5.6，酸雨的PH则小于5.6。PH值 7 酸性酸碱度（PH值）（0～14）PH值 = 7 中性PH值 7 碱性PH值 5.6 酸雨酸雨的形成1.原因酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气2.过程：3.成分：水、硫酸、硝酸二、探究酸雨对种子发芽率或植物生长的影响结合课本P109的提示回答下列问题：1、提出问题：_______________________________________酸雨真的对生物有不利的影响吗？2、作出假设：_______________________________________酸雨会影响种子的萌发。3、设计对照实验：pH=4的醋酸溶液本实验的变量是____________________________实验组处理：______________________________甲种子10粒用醋酸溶液浸泡，然后置于25℃的室温下。对照组处理：______________________________乙种子10粒用清水浸泡，然后置于25℃的室温下。4、预期实验结果及推论：10天后，甲种子发芽率低，甚至不发芽。乙种子萌发情况良好。预期实验结果与分析:1、如果两个装置中植物种子的发芽率和幼苗的生长没有差异，说明酸雨对植物幼苗的生长没有影响2、如果在酸雨中植物发芽率正常和幼苗的生长情况比较好，说明酸雨对植物幼苗的生长有促进作用3、如果用清水中植物发芽率和幼苗的生长情况比较好，说明酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用讨论：模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？参考答案1.酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸2.不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。进一步探究： 收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？三、控制环境污染的措施1.酸雨的防治措施：（1）根本措施：是通过净化装置，减少燃烧煤、石油时污染物的排放　。（2）有效措施：研究煤炭中硫资源的综合开发和利用。2.降低大气中二氧化碳的浓度：植树造林，保护环境；提高能源利用技术和能源利用效率；采用新能源。3.加强国际间的合作认识废电池的危害日本的水俣病患者、疯猫和痛痛病患者我国废旧电池污染很严重 我国是世界上电池消费大国，每年用掉的电池数以亿计。然而，我国目前废电池的回收率却很低，大量废电池随着垃圾扔掉了，有些甚至随地乱丢。 无论是普通的干电池，还是电子手表中的纽扣电池，里面都含有多种化学物质，有的还含有汞、银、镉等有毒的重金属。 电池里面的汞、银、镉等重金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。丢弃的饭盒污水毒死水生动物纽扣电池电池手机电池污水毒死水生动物一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。 一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。 思维导图@主要成因：人为地向大气中排放大量酸性物质。破坏土壤养分酸雨:PH5.6影响水中生物的发育危害威胁人的健康环境污染对生物的影响直接危害植物的叶和芽控制措施：通过净化装置，减少污染物的排放。重金属污染含有汞、银、镉等有毒的重金属会沿着食物链不断富集，最终危害人类的健康。四、