二年级上《观察物体》课程教学设计.docx

二年级上《观察物体》教学设计金沙县第四小学：刘倩教学内容：苏教版二年级数学上册第90页例1、例2，第91页“想想做做”1-3题。?教学目标：?1．使学生通过实际观察和比较，初步体会从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不一样的。能正确辨认从物体的前后左右观察到的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2.使学生在观察物体的过程中，丰富对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间观念。3．培养学生的合作意识，感受数学学习的乐趣。?教学重点：体会从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不一样的。能正确辨认从物体的前后左右观察到的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。教学难点：正确辨认从物体的左右两面观察到的形状。教具、学具准备：课件、小猴玩偶、照片。课前准备：前后桌四人一组，每组一组小猴照片。?教学过程：?一、游戏导入：猜一猜?（2分钟）1.课件出示杨桃①图片，问：猜一猜这是什么？? 课件出示杨桃②图片，问：为什么大家都没有猜对呢？??2.师：从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，千万不要只看到一部分就作出判断，得出结论。3.那怎样才能更全面地观察物体呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：观察物体）?二、从前面和后面观察?（5分钟）?1.谈话：小朋友，老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（课件出示两张分别从教室的前、后拍的照片，让学生进行辨认。）2.引导：拍的是同一个教室，（板书：同一个物体）为什么拍出来的样子会不一样呢？（板书：不同的形状）（启发学生想象拍的位置，板书：方位不同。）哪一张照片是在教室前面拍的？另一张是在教室的哪一面拍的？从前面看教室与从后面看教室，看到的样子有哪些区别？??3.小结：同一个物体，从它的前面和后面观察，看到的样子可能是不同的。?三、从前、后、左、右四个方位观察（25分钟）1.游戏：用你的双手和老师一起指出你的前、后、左、右四个方位。 师：咦？你们的四个方位为啥和老师的相反呀？（引导发现我们是面对面的，所以方向相反。）2.过渡：从不同的位置观察教室，看到的样子是不同的。（出示小猴玩偶，面向同学）这里有一只玩具小猴，如果从不同的位置观察这只小猴，看到的又会是什么样子呢？明确要求：这次我可要增加一点难度了，你们要从小猴的前、后、左、右四个方位观察。（板书：前后左右 ）3.想一想：小猴的前、后、左、右分别在哪面？（指名给小猴子贴出四个方位。）（向学生渗透前面后面还可以说正面背面，启发学生把自己想象成小猴来判断小猴的左右两个面，检验贴的方位对不对。）4.课件出示观观察小猴的情境图：小青、小明、小梅、小玲正在给小猴拍照呢！5.活动：观察小猴，并说说你们在小猴的各个面看到的小猴是什么样？依次从前后左右各个面观察小猴：师展示小猴的各个面，依次让四个组同学观察。指名说说在小猴的各个面看到的小猴是什么样？（重点观察左右两个面，引导学生发现“小猴的脸朝我们的哪一面，我们看到的就是小猴子的哪一面。”）6.小组合作，动手操作：现在四位小朋友拍的照片洗好了，前后桌四人一组，小组合作选出在小猴四个方位观察所拍到的照片，并在照片的背面标出四个方位。（师巡视辅导）7.组织汇报：指名在黑板上贴照片。（展示小猴各个面，检验贴得对不对。）四、巩固练习（6分钟）1.出示一幅汽车图片：（1）观察、同桌交流：想象一下你在物体汽车的前后左右每个方位看到的是什么样子？（2）组织汇报：指名到黑板贴出在汽车的前后左右拍到的照片。3.引导观察小猴、汽车左右两个面的照片，发现规律。归纳总结：物体的正面朝左，看到的就是物体的左面，物体的正面朝右，看到的就是物体的右面。4.出示长颈鹿前后左右四面照片：说说每张照片是在长颈鹿的哪一面拍的？出示飞机前后左右四个面照片：说说每张照片是在飞机的哪一面拍的？五、全课总结（2分钟）1.今天我们学习了什么内容？通过今天的学习你知道了什么？2.教师小结：同一个物体，从不同的方位去观察，看到的形状可能是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。六、拓展 回家后，选一件物品（玩具、摆件...）,从物品的前、后、左、右四个方向仔细观察并拍照，再给爸爸妈妈说说每张照片是在哪个方位拍的，每张照片有什么不同。 板书设计：观 察 物 体 同一个物体 照片 照片 照片 照片 方位不同 前 后 左