网上搜索数据教学的设计.docVIP

《网上搜索数据》教学设计四川省成都市蒲江县北街小学信息技术组 李伟课文题目：主 学 科：信息技术五年级上册《从网上搜索数据》综合学科：国学经典诵读活动——杜甫篇课时：一课时2、教学目标（1）课目内容分解表课目内容名称知识点学习目标知道领会应用分析综合评价网上搜索数据1搜索引擎的打开方法√√√2关键字的输入方法√√√√3信息的整理、筛选√√√√√√4浏览网站√√√√√5图像的拼接处理√√√√√6经典诵读文化√√√√（2）学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词1知道了解诗圣杜甫回忆、整理2领会掌握打开搜索引擎的方法解释、处理、收集3分析对图像的拼合技术处理分析、处理、4综合提供过搜索引擎解决实际问题处理、整理、讨论5评价感受经典国学诵读人文历史讨论、扩展3,、教学重难点 重点：搜索引擎的使用方法难点：信息的分析、整理、筛选4、媒体的选择与组合（1）设计思想A、信息技术作为工具学科，如何利用信息技术为学生的实际生活服务，同时又能与其他学科知识交流融合，螺旋提升，成为备课时首先需要考虑的问题，在本课中，如何把知识重点【搜索引擎的使用方法】掌握，并进行引申和拓展呢？创设情景预设：本课创设于一个虚拟互动的生活情境中，一个从出租车上丢失的箱包，一张有着某种线索的门票（图一），让孩子们在故事中展开探索，模拟生活，并最终在模拟中感受生活，掌握技能。小学生可以利用学习过的画图程序完成门票的拼接，当学生拼接完成后会出现几个方面的线索暗示杜甫草堂博物馆的门票；②jinjiang hotel的英文单词；③有些污损的的电话号码以上三个线索都将作为孩子们之后利用百度搜索引擎工具完成活动的伏笔。（图一）B、新旧知识的穿插与小组的互动活动交错。（1）旧知识的利用： 电脑中的每个工具都具有潜在的创造性，三年级的学生将利用画图程序完成图像的拼接，学以致用的本指导就是能否创新的运用旧知识，并将其创造性的发挥。（2）、电子白板作为新兴的教学工具，其强大的互动性让学生合作分组完成任务并显示进度成为现实。新知识的学习为了利用电子白板的强大师生交互性，利用Flash制作了分组活动的交互式课件，如图二所示：学生首先在在自己的电脑上处理信息，然后以小组为单位在电子白板上开展交流协作、竞争提高，小组间的活动互不影响，充分调动学生的学习积极性。（图二）（3）读书与读屏小学阶段的信息技术教学中，读书与读屏存在着迥异。读书和本质是理解与感悟，而读屏的本质却是简单的浏览，如何才能让孩子们从读屏中走出来，走向读书呢？在与语文老师的交流、沟通中，我们终于找到了切入点，随着我校国学诵读活动的开展，其中有不少杜甫的诵读作品，但是如何让学生更好的了解诗圣杜甫，同时也了解杜甫文化的精髓所在——杜甫草堂文化呢？信息技术与学科综合得到了融合，学生通过信息技术能更好的了解诗人与草堂文化，在深入了解的基础上形而上学的经典诵读也必将更有成效的收获。媒体选择工作表教学单元课目名称1、川教版信息技术五年级上册《从网上搜集数据》2、北街小学经典国学诵读活动知识点学习水平媒体类型媒体在教学中的作用资料来源媒体使用方式1知道领会网络教室自主探究杜甫草堂博物馆网站便操作边分析2综合评价电子白板互动合作自制专题课件在自主的学习的基础上交流、协作提高5、教学过程（一）导入（屏幕广播、电子白板演示） 教学设想：从身边的生活小事导入课题，进行情景预设。教师：同学们，小刚的爸爸是一名出租车司机，每天总是微笑着面对每个乘客，可是今天他却愁容满面，为什么呢？因为乘坐他出租车的一位外国朋友在下车时竟然忘拿了自己的皮箱，小刚爸爸急着想把箱子还给失主，可是找不到联系方式，因为箱子锁住了，根本没有办法打开，只在箱子旁边找到了一张弄坏的门票，如图三。教师：孩子们，这里有一张平常的杜甫草堂门票，但是和那张撕开的门票相比，有什么发现吗？ 教师引导观察：普通门票和外国朋友丢失的门票的异同。普通票没有文字似乎有些文字线索普通票没有文字似乎有些文字线索 图三教师：孩子们观察的真仔细，现在老师已经把这张门票进行了扫描，你们能用学过的工具将门票复原吗?学生：尝试利用画图工具将票复原，并通过小组交流发现的线索（完成后，学生会发现票面右下角的电话号码有2处污损，让看似明了的问题又陷入了困境）师生：孩子们真棒，通过运用画图工具虽然将图像还原，我们找了联系电话，但是遗憾的式号码有些污损了，不过也许我们能通过票面上的其它线索能找到并补齐电话号码呢？（二）初步感知搜索引擎 1、教师讲授教学设想：从多年的信息技术教学与培训中，我逐渐了解认识到，孩子们真真需要的不仅仅是电脑操作技术，而最重要的是有想法和有了想法后百折不屈的尝试、探索的精神，所谓授之以鱼不如授之以渔，我不打算带着孩子们马上解开谜底，从旁